การศึกษาปัจจัยที่ส่งผลด้านการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ในจังหวัดเชียงราย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ผลการวิจัยพบว่า (1) ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาในจังหวัดเชียงราย ได้แก่ ปัจจัยด้านผู้เรียน ด้านครูผู้สอน ด้านการจัดการเรียนการสอน ด้านสื่อและเทคโนโลยีการเรียนรู้ และด้านสภาพแวดล้อมและการสนับสนุนจากครอบครัว โดยปัจจัยด้านผู้เรียนเป็นปัจจัยที่มีอิทธิพลมากที่สุด รองลงมาคือปัจจัยด้านการจัดการเรียนการสอนและด้านครูผู้สอน และ(2) ผลการวิเคราะห์ความสัมพันธ์พบว่า ปัจจัยทุกด้านมีความสัมพันธ์เชิงบวกกับผลการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ โดยเฉพาะปัจจัยด้านผู้เรียนและด้านการจัดการเรียนการสอน ซึ่งมีความสัมพันธ์ในระดับสูงกว่าเมื่อเทียบกับปัจจัยด้านอื่น
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Boonyam, S. & Luenam, K. (2018). Causal Factors Influencing English Learning Achievement of Matthayom Suksa 2 Students under the
Secondary Educational Service Area Office 31. (Research report). Nakhon Ratchasima: Nakhon Ratchasima Rajabhat University.
Brown, H. D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching. (5th ed.). San Francisco State University: Pearson Education.
Chapelle, C. A. (2001). Computer Applications in Second Language Acquisition: Foundations for Teaching, Testing and Research.
Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139524681
Ellis, R. (2008). The Study of Second Language Acquisition. (2nd ed.). Oxford University Press.
Gardner, R. C., & Lambert, W. E. (1972). Attitudes and Motivation in Second Language Learning. Massachusetts: Newbury House.
Harmer, J. (2007). How to Teach English. (2nd ed.). London: Pearson Longman.
Hubbard, P. (2009). Computer Assisted Language Learning: Critical Concepts in Linguistics. London & New York: Routledge.
Krashen, S. D. (1985). The Input Hypothesis: Issues and Implications. New York: Longman.
Ministry of Education. (2003). National Education Act B.E. 2542 (1999). Bangkok: Ministry of Education.
Nunan, D. (2004). Task-Based Language Teaching. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511667336
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and Methods in Language Teaching. (3rd ed.). Cambridge University Press.
https://doi.org/10.1017/CBO9780511667305
Suthadarat, S. (2019). Theories of English Language Teaching. (3rd ed.). Bangkok: Ramkhamhaeng University Press.
Thamcharoen, W. (2000). A Practical Handbook for School Administration of Phra Pariyattidhamma Schools (General Education
Division). Bangkok: Odean Store.
Tuntakit, W. (2010). Public Relations Document on Knowledge Management: The Meaning of Education. Samut Sakhon: Supervision,
Monitoring and Evaluation Group, Samut Sakhon Educational Service Area Office.
