แนวทางการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในสถาบันอาชีวศึกษาเพื่อพัฒนากําลังคนเข้าสู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) สภาพและ ปัญหาการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในสถาบัน อาชีวศึกษา และ 2) แนวทางการจัดการเรียนการสอน ภาษาอังกฤษในสถาบันอาชีวศึกษาเพื่อพัฒนากําลังคนเข้าสู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน กลุ่มตัวอย่างมีจํานวน 29 คน ประกอบด้วยผู้บริหารสถาบันอาชีวศึกษา 4 คน ผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษ 4 คน ผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นสูง 4 คน และผู้ทรงคุณวุฒิด้านการสอนภาษาอังกฤษ 17 คน ซึ่งคัดเลือกแบบเจาะจงจากเขตกรุงเทพมหานคร ในสังกัดสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) และสํานักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์และ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สําหรับข้อมูลเชิง คุณภาพใช้การวิเคราะห์เชิงเนื้อหา

ผลการวิจัย พบว่า 1) สภาพการจัดการเรียนการ สอนภาษาอังกฤษในสถาบันอาชีวศึกษา พบว่า มีการใช้ เนื้อหาหลักสูตรภาษาอังกฤษแกนกลางของสํานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา มีการจัดให้ผู้เรียนศึกษา อาชีวศึกษาทั้งในระบบ นอกระบบ และระบบทวิภาคี สําหรับปัญหาในการจัดการเรียนการสอน พบว่า ผู้สอน ขาดทักษะการสอนภาษาอังกฤษในหมวดวิชาชีพเฉพาะ การพัฒนาเนื้อหาหมวดวิชาชีพเฉพาะขาดการมีส่วนร่วม จากผู้เชี่ยวชาญในสถานประกอบการ สื่ออิเล็กทรอนิกส์ ชํารุดหรือไม่เสถียรในระหว่างฝึกปฏิบัติการวัดความรู้ ทักษะทางภาษาอังกฤษไม่สอดคล้องกับเนื้อหาและ วัตถุประสงค์การเรียนรู้และ 2) แนวทางการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพื่อพัฒนากําลังคน เข้าสู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน พบว่า ผู้สอนภาษาอังกฤษควรสื่อสารได้จริง ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ เนื้อหาของหลักสูตร ควรสอดคล้องกับการใช้ชีวิตจริง ผู้เรียนควรได้มีส่วนร่วมใน การเรียนรู้และควรมีการวัดความสามารถของผู้เรียนทางด้านทักษะการคิด การทํางานที่เป็นนานาชาติการมีจิตสาธารณะ และการใช้ภาษาอังกฤษสื่อสารกับบุคคลต่าง ๆ ได้ทั้งในรูปแบบที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ นอกจากนี้สถาบันอาชีวศึกษาควรมีการจัดการเรียนการสอนด้วยวิธีการบูรณาการความรู้ภาษาอังกฤษกับกลุ่มสาระรายวิชาอื่นอย่างต่อเนื่อง