การพัฒนาความสามารถในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการสร้างคำอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียนสำหรับนักศึกษาครูวิชาเอกวิทยาศาสตร์ศึกษา สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาชุดฝึกเสริมเรื่อง การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการสร้างคำอธิบายเชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียนสำหรับ นักศึกษาวิชาเอกวิทยาศาสตร์ศึกษา 2) เปรียบเทียบความสามารถในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ของนักศึกษาครูวิชาเอกวิทยาศาสตร์ศึกษา ระหว่างก่อนและหลังการใช้ชุดฝึกฯที่พัฒนาขึ้น และ 3) ศึกษาความคิดเห็น ของนักศึกษาครูวิชาเอกวิทยาศาสตร์ศึกษาที่มีต่อชุดฝึกฯ ที่พัฒนาขึ้น กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาปริญญาโทวิชาเอก วิทยาศาสตร์ศึกษา สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ปีการศึกษา 2561 ที่ลงทะเบียนเรียนชุด วิชา 22761 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ 19 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) ชุดฝึกเสริมเรื่อง การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการสร้างคำอธิบาย เชิงวิทยาศาสตร์ของนักเรียน 2) แบบประเมินความสามารถในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ และ 3) แบบสอบถาม ความคิดเห็นต่อการใช้ชุดฝึกฯ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้วิธีการเชิงคุณภาพและเชิงปริมาณ

ผลการวิจัย 1) ชุดฝึกฯ ที่พัฒนาขึ้น ประกอบด้วย ข้อมูลที่ให้ผู้เรียนได้ศึกษาและลงมือปฏิบัติ โดยมีตัวอย่าง และแบบฝึกหัดที่มีแนวตอบให้ผู้เรียนได้ตรวจสอบและเรียนรู้ด้วยตนเอง 2) คะแนนความสามารถในการออกแบบ กิจกรรมการเรียนรู้ของนักศึกษาครูวิชาวิทยาศาสตร์ศึกษา หลังใช้ชุดฝึกฯสูงกว่าก่อนใช้ชุดฝึกฯ และ 3) นักศึกษาครู วิชาเอกวิทยาศาสตร์ศึกษามีความคิดเห็นเกี่ยวกับความสำคัญ และปัญหาการจัดการเรียนรู้ด้วยการใช้ กระบวนการสืบเสาะอยู่ในระดับปานกลาง มีความคิดเห็นเกี่ยวกับชุดฝึกฯ และการนำความรู้ที่ได้จากการเรียนด้วยชุดฝึกฯ ไปพัฒนาการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการสืบเสาะของตนเองในระดับมาก