การพัฒนากิจกรรมสตาร์ทอัพด้วยการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน เพื่อเสริมสร้างความเป็นผู้ประกอบการสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนตรังรังสฤษฎ์ จังหวัดตรัง
คำสำคัญ:
กิจกรมสตาร์ทอัพ, การจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน, ความเป็นผู้ประกอบการบทคัดย่อ
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากิจกรรมสตาร์ทอัพด้วยการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน เพื่อเสริมสร้างความเป็นผู้ประกอบการ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนตรังรังสฤษฎ์ จังหวัดตรัง กลุ่มตัวอย่างสำหรับการวิจัย คือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 24 คน โดยใช้วิธีสุ่มแบบกลุ่ม ( Cluster Random Sampling ) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แผนการจัดการเรียนรู้กิจกรรมสตาร์ทอัพด้วยการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณประกอบด้วย ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าการทดสอบ T-test และการวิเคราะห์เนื้อหาสำหรับข้อมูลเชิงคุณภาพ
ผลการวิจัยพบว่า ภาพรวมของกิจกรรมสตาร์ทอัพด้วยการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน เพื่อเสริมสร้างความเป็นผู้ประกอบการ อยู่ในระดับดีมาก ผลการประเมินกิจกรรมที่ 1 ความรู้ความเข้าใจในตนเองและการประกอบอาชีพ อยู่ในระดับดีมาก ผลการประเมินกิจกรรมที่ 2 ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสตาร์ทอัพ อยู่ในระดับดีมาก ผลการประเมินกิจกรรมที่ 3 เทคโนโลยีการออกแบบผลงานนวัตกรรมทางธุรกิจ อยู่ในระดับดีมาก ผลการประเมินกิจกรรมที่ 4 การสร้างแผนธุรกิจสตาร์ทอัพ อยู่ในระดับดีมาก และผลการประเมินกิจกรรมที่ 5 กิจกรรมสตาร์ทอัพกับการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร อยู่ในระดับดีมาก ซึ่งกิจกรรมทั้ง 5 กิจกรรมผ่านเกณฑ์การประเมิน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05
References
Aupet A. (2017). Effects of Collaborative Blended Learning in Group Work Ability Career and Technology 4 Subject for Mathayomsuksa 5 Students. The Requirements for Master of Education
(Educational Technology). Silpakorn University.
Gary V. (2018). How Great Entrepreneurs Build Their Business and Influence-and How You Can, Too. HarperCollins New York. United States.
Jeerapattanatorn P., Rumpagaporn M.W., Wanitwasin P., (2017). Institutional research to improve the master's degree program and create a doctoral program in entrepreneurship
education. Bankok: Faculty of Education Kasetsart University. [In Thai]
Klinnoi Y. (2018). Instructional Management by Using SWOT Analysis Activities to Strengthen Analytical Thinking Skill for Mathayomsuksa 1 Students in Business Subject in Learning Area of
Occupations and Technology of Bodindecha (Sing Singhaseni) Nonthaburi School. Master of Education. Business and Computer Education. Kasetsart University.
Leeamnonkul P. (2011). Research and development of a junior entrepreneur curriculum based on cognitive apprenticeship approach to enhance business competence of upper secondary
school students. Degree of Doctor of Philosophy Program in Curriculum and Instruction Department of Curriculum, Instruction and Educational Technology. Faculty of Education.
Chulalongkorn University.
National Innovation Agency (2018). Thailand Towards Startup Nation. Bangkok: National Innovation Agency
National Strategy Secretariat Office (2018). National Strategy 2018 – 2073.Bangkok: Office of the National Economic and Social Development Board.
Noochoi W. (2019). Project-based learning with online social media model to enhance environment literacy of upper secondary school students. Master of Education, Educational
Technology and Communications, Chulalongkorn University.
Office of the Education Council (2018). Bureau of Academic Affairs and Educational Standards, 2008. Bangkok: Teacher Professional Development Institute Ladprao.
Office of the Education Council (2019). National Education Act B.E. 2542 (Issue 2) 2002 and (Issue 2) 2010. Bangkok.
Office of the National Economic and Social Development Council. ( 2017). The Eleventh National Economic and Socail Development Plan (2017 - 2021). Retrieved Sep 9,2019, form
www.nesdb.go.th/ewt_dl_link.php?nid=6422.
Phoonoi S. (2016). A development of an instructional packages of cooperative learning by using case study to strengthen analytical thinking on business in daily life for mathayom suksa 6
students. JOURNAL OF EDUCATION NARESUAN UNIVERSITY, 18(2), 245-253. [In Thai]
Pisoni G. (2019) Strategies for Pan-European Implementation of Blended Learning for Innovation and Entrepreneurship (I&E) Education.Education Sciences. v9 Article 124 2019. 13 pp.
Saowakul S. (2019). Development of Entrepreneurship Activities in Occupational Subject by Using Project-based Learning for Mathayomsuksa 5, Watsutthivararam School in Bangkok.
Master of Education. Business and Computer Education. Kasetsart University.
School of Change Makers (2016). 5 basic skills, enhance entrepreneurial skills Teach children to pass stories close to themselves. Retrieved 15 Sep 2018 form
https://www.schoolofchangemakers.com/knowledge/9976.
Suradech W. (2019) Blue O'Clock. 10 skills are required If you want to be good as a personal business owner. Retrieved Jan 27, 2019, form https://www.blueoclock.com/the-10-skills-
required-to-succeed-as-an-entrepreneur/.
Thompson J. (2016). 6 Blended Learning Models: When Blended Learning Is What’s Up for Successful Students. Retrieved November 16, 2019, Form https://elearningindustry.com/6-
blended-learning-models-blended-learning-successful-students.
Vaynerchuk G. (2018) How Great Entrepreneurs Build Their Business and Influence-and How You Can, Too. HarperCollins New York. United States.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
บท
License
บทความทุกบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตบางเขน
วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์ (Kasetsart Educational Review)
