การศึกษาผลสัมฤทธิ์และความพึงพอใจในการเรียนรู้ เรื่อง อัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ

ผู้แต่ง

  • ศรัญญา การีบุญ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

คำสำคัญ:

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, การเรียนรู้เชิงรุก, สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ

บทคัดย่อ

   

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วน สัดส่วนและร้อยละ และความพึงพอใจในการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้   เชิงรุกร่วมกับสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนศึกษานารีกรุงเทพมหานคร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 1 ห้อง จำนวนนักเรียนทั้งหมด 36 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยการจัดการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ จำนวน 9 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ แบบสอบถามความพึงพอใจในการเรียนรู้ การวิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้การคำนวณ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย
ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และนำเสนอข้อมูลในรูปของแผนภูมิแท่ง และตาราง

ผลการวิจัยพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละของนักเรียนหลังเรียนมีคะแนนเฉลี่ยไม่น้อยกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 และมีระดับความพึงพอใจในการเรียนรู้เชิงรุกร่วมกับสื่อเทคโนโลยีโดยรวม
อยู่ในระดับมาก

References

Keawpikul, S. (2012). Development of Mathematical Activity in Active Learning Using Pair Learning and Brain Exercises to Promote Mathematical Achievement and Learning Happiness of Low Achiever Mathayomsuksa II Students. Master’s Thesis, M.Ed. (Secondary Education). Bangkok: Graduate School, Srinakharinwirot University. [in Thai].
Malithong, K. (2005). ICT for education. Bangkok: Aroonkarnpim. [in Thai].
Malithong, K. (2005). Technology and Communications Technology for Education. Bangkok: Aroonkarnpim. [in Thai].
Pakdeeviroch, C. (2013). The Effects of Organizing Active Learning in Mathematical Process Skills on Mathematical Problem Solving Ability, Critical Thinking Ability and Self-
Confidence of Mathayomsuksa III Students. Master’s Thesis, M.Ed. (Secondary Education). Bangkok: Graduate School, Srinakharinwirot University. [in Thai].
Thipkong, S. (1993). 158522 Theories & Learning Manage in Mathematics. Bangkok: Department of Education, Faculty of Education, Kasetsart University. [in Thai].
Watthanakuljaroen, T. (2008). Active Learning (Online). http://blog.eduzones.com/images/blog/sasithep/File/activet.pdf, May 6, 2020. [in Thai].

Downloads

เผยแพร่แล้ว

31-12-2021