ผลการจัดกิจกรรมศิลปะที่เน้นกระบวนการที่มีต่อการคิดเชิงบริหารสมอง ด้านทักษะปฏิบัติของเด็กปฐมวัย

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการจัดกิจกรรมศิลปะที่เน้นกระบวนการที่มีต่อการคิดเชิงบริหารสมองด้านทักษะปฏิบัติของเด็กปฐมวัย โดยมีกลุ่มตัวอย่างคือ เด็กปฐมวัยชายและหญิง 30 คน อายุระหว่าง 4-5 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในชั้นอนุบาลปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนอนุบาลสุพรรณบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1 ได้มาด้วยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ แผนการจัดกิจกรรมศิลปะที่เน้นกระบวนการ จำนวน 8 สัปดาห์ 24 แผน และแบบประเมินเชิงปฏิบัติการทักษะปฏิบัติของเด็กปฐมวัย 3 ด้าน ประกอบด้วย
ด้านการวางแผนจัดระบบดำเนินการ ด้านการริเริ่มและลงมือทำ และด้านการมุ่งเป้าหมาย วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพโดยการวิเคราะห์เนื้อหาและบรรยายเชิงพรรณนา

ผลการวิจัยพบว่า เด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมศิลปะที่เน้นกระบวนการมีทักษะปฏิบัติสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ประกอบด้วย ด้านการวางแผนจัดระบบดำเนินการ ด้านการริเริ่มและลงมือทำ และด้านการมุ่งเป้าหมาย เมื่อเด็กได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ศิลปะ
ที่เน้นกระบวนการอย่างต่อเนื่องเป็นประจำ เด็กสามารถ วางแผนการทำงานของตนเองได้ มีการริเริ่ม
การแก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้ดีขึ้น อีกทั้งสามารถวางเป้าหมายได้ชัดเจน จนทำให้ประสบความสำเร็จในการทำกิจกรรมต่าง ๆ