บทบาทของผู้ปกครองในการสนับสนุนการเรียนออนไลน์แก่เด็กวัยอนุบาลในช่วงสถานการณ์ การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019
คำสำคัญ:
โรคติดต่อไวรัสโคโรนา 2019, บทบาทของผู้ปกครอง, การสนับสนุนการเรียนออนไลน์, เด็กวัยอนุบาลบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นงานวิจัยเชิงสำรวจ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาบทบาทของผู้ปกครองในการสนับสนุน การเรียนออนไลน์แก่เด็กวัยอนุบาลในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโควิด-19 ทั้ง 3 ด้าน ได้แก่ การใช้วินัยเชิงบวก การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ และการเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ ประชากร คือ ผู้ปกครองของเด็กอนุบาลชั้นปีที่ 1-3 โรงเรียนสาธิตโรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ฝ่ายประถม ปีการศึกษา 2564 จำนวน 72 คน โดยใช้แบบสอบถามออนไลน์เป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติบรรยาย ผลการวิจัยเผยให้เห็นว่า บทบาทของผู้ปกครองในการสนับสนุนการเรียนออนไลน์แก่เด็กวัยอนุบาลในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโควิด-19 อยู่ในระดับมาก (µ = 4.11) เมื่อพิจารณารายด้านทั้ง 3 ด้าน พบว่า ทุกด้านปฏิบัติในระดับมาก โดยการใช้วินัยเชิงบวกมีค่าเฉลี่ยคะแนนสูงที่สุด (µ = 4.18) รองลงมาคือ การสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ (µ = 4.17) และการเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ (µ =3.97)
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม. (2563). ประกาศกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม. https://www.mhesi.go.th/index.php/component/tags/tag/2021-02-17-02-14-49.html
จันทร์ธิมา ไทยแก้ว และปนัฐษรณ์ จารุชัยนิวัฒน์. (2563). บทบาทของครูอนุบาลในการส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของเด็กปฐมวัยในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1 กลุ่มโรงเรียนบูรพาศึกษา. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 12(2), 458–473.
จารุวรรณ บุญศร. (2564). การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการเรียนการสอนออนไลน์ของโรงเรียนเทศบาลวังสะพุง 1 เทศบาลเมืองวังสะพุง จังหวัดเลย. วารสารวิจัยศรีลานช้าง, 1(3), 9–16.
ฐานิตา วงศ์ประเสริฐ. (2565). เคล็ด(ไม่)ลับสำหรับผู้ปกครองเพื่อสนับสนุนการเรียนออนไลน์ของเด็ก ๆ. https://www.unicef.org/thailand/th/
เบญจวรรณ เรืองศรี, อาลิษา วิเศษกาญจน์, ศุภมาส นุ่นสกุล, และ วศิณีย์ รุ่งรังษี. (2564). การจัดการเรียนการสอนในยุค New Normal Covid-19 โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบ On Site. วารสารวิชาการสังคมมนุษย์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช, 1(5), 29–45.
ปัญจมาศ ท่วมเพ็ชร และ วรวรรณ เหมชะญาติ. (2564). ความคิดเห็นของผู้ปกครองเกี่ยวกับสุขภาวะของเด็กวัยอนุบาลในช่วงของสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ของโรงเรียนวัดผาสุกมณีจักร. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 16(2), บทความ OJED-16-02-025.
ปิยะวรรณ ปานโต. (2563). การจัดการเรียนการสอนของไทยภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัส
โคโรนา 2019 (COVID–19). https://library.parliament.go.th/th/radioscript/rr2563-jun5
มงคล สมเจตนา และ สมศักดิ์ อมรสิริพงศ์. (2564). การขับเคลื่อนนโยบายการจัดการเรียนการสอนในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของประเทศไทยในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19). วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย, 13(2), 443–460.
รุ่งอรุณ ลียะวณิชย์. (2562). ผลการใช้รูปแบบการจัดการเรียนการสอนตามแนวของโรงเรียนสาธิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ฝ่ายประถม ที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์และภาษาไทยของนักเรียนในโรงเรียนเครือข่าย : การประยุกต์ใช้ทฤษฎียอมรับคุณสมบัติ. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม, 18(3), 232–240.
เสถียร พูลผล และ ปฏิพล อรรณพบริบูรณ์. (2563, 30 กรกฎาคม). การสำรวจความคิดเห็นของนักศึกษาเภสัชศาสตร์ที่มีต่อการเรียนการสอนออนไลน์ในช่วงโควิด 19 เพื่อออกแบบแนวทางการจัดการเรียนรู้รูปแบบใหม่ของคณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยสยาม [การนำเสนอแบบโปสเตอร์]. การประชุมวิชาการสมาคมเครือข่ายการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์และองค์กรระดับอุดมศึกษาแห่งประเทศไทย ครั้งที่ 15, ออนไลน์.
Airin, P., & Md Sharif, K. (2024). The Impact of Positive Reinforcement on Behavioral Regulation in Young Children. Journal of Innovation in Educational and Social Research, 2(10), 142-163.
Bhamani, S., Makhdoom, A. Z., Bharuchi, V., Ali, N., Kaleem, S., & Ahmed, D. (2020). Home learning in times of COVID: Experiences of parents. Journal of Education and Educational Development, 7(1), 9–26. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1259928.pdf
Budhrani, K., Martin, F., Malabanan, O., & Espiritu, J. L. (2021). How did parents balance it all? Work-from-home parents’ engagement in academic and support roles during remote learning. Journal of Online Learning Research, 7(2), 153-184.
Bunson, J. (2020). Online learning participation of student guardians of TESSABAN WANG SAPHUNG 2 school, Wang Saphung. Srilangchang Research Journal, 1(3), 9-16.
Dias, M. I., Morales, P., Barreira, J. C. M., Oliveira, M. B. P. P., Sanchez-Mata, M. C., & Ferreira, C. F. R. (2016). Minerals and vitamin B9 in dried plants vs. infusions: Assessing absorption dynamics of minerals by membrane dialysis tandem in vitro digestion. Food Bioscience, 13, 9–14. https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/5def57012999524090b52fbb
Dong, C., Cao, S., & Li, H. (2020). Young children’s online learning during COVID-19 pandemic: Chinese parents’ beliefs and attitudes. Children and Youth Services Review, 118, 105440. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S019074092031224X
Gong, R., Chen, Y., Paudel, D. P., Li, Y., Chhatkuli, A., Li, W., & Van Gool, L. (2021). Cluster, split, fuse, and update: Meta-learning for open compound domain adaptive semantic segmentation. In Proceedings of the IEEE/CVF Conference on Computer Vision and Pattern Recognition (CVPR) (pp. 8344–8354). https://doi.org/10.1109/CVPR46437.2021.00824
Longjam, G. (2022). Impact of online classes on parents: Case of parents of primary class students. Journal of Educational Technology Systems, 51(1), 78-88.
May, I., & Hoerl, L. (2023). The impact of distance learning on parental stress during the second COVID-19 lockdown in Germany. The Family Journal, 31(4), 614-621.
Mustafaoğlu, R., Zirek, E., Yasacı, Z., & Özdinçler, A. R. (2018). The negative effects of digital technology usage on children’s development and health. Addicta: the Turkish Journal on addictions, 5(2), 13-21.
Puspita, H. D. (2021). The role of parents in educating children during online classes. ETUDE: Journal of Educational Research, 1(2), 69-75.
Tantixalerm, C., Kitnuntaviwat, V., Suwanakasa, B., Limpavittayakul, T., Chaiboonma, S., & Sirisak, K. (2022, August 26). Impacts of COVID-19 on the learning supports of students with special needs in vocational education schools [Paper presentation]. The Workability Asia Conference, Pattaya, Thailand.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตบางเขน
วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์ (Kasetsart Educational Review)
