การสังเคราะห์งานวิจัยเกี่ยวกับการคิดเชิงบริหารในเด็กปฐมวัย ระหว่างปี พ.ศ. 2559 – 2567

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสังเคราะห์ลักษณะงานวิจัยเกี่ยวกับการคิดเชิงในเด็กปฐมวัยจากงานวิจัยที่เผยแพร่ระหว่างปี พ.ศ. 2559–2567 ในประเทศไทยจากฐาน TDC จำนวน 66 เรื่อง ผ่านการคัดเลือก เหลือ 14 เรื่อง มีเกณฑ์การคัดเลือก คือกลุ่มตัวอย่างคือเด็กปฐมวัย เป็นงานวิจัยกึ่งทดลองฉบับเต็ม และผ่านการตรวจคุณภาพงานวิจัย โดยมีกลุ่มตัวอย่างเป็นเด็กอนุบาลชั้นปีที่ 1 - 3 ตัวแปรต้นที่ใช้มากที่สุด ร้อยละ 14.29 ได้แก่กิจกรรมวางแผน-ปฏิบัติ-ทบทวน และกิจกรรมศิลปะตามแนวคิดไฮสโคป ส่วนตัวแปรตามที่ศึกษามากที่สุดร้อยละ 17.54 คือ ความจำใช้งาน ร้อยละ 15.79 การยับยั้งชั่งใจและการวางแผน ร้อยละ 12.28 การควบคุมอารมณ์ ด้านรูปแบบการวิจัยพบว่า ร้อยละ 50.00 ใช้รูปแบบ One Group Pretest–Posttest Design และร้อยละ 42.86 ใช้ Randomized Control Group Pretest–Posttest Design วิธีการคัดเลือกกลุ่มตัวอย่างที่ใช้มากที่สุดคือ ร้อยละ 50 ใช้การเลือกแบบเจาะจง กลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่ ร้อยละ 28.57 อยู่ในช่วง 26–35 คน  ระยะเวลาเก็บข้อมูลน้อยกว่า 10 ชั่วโมง (ร้อยละ 42.86) และเครื่องมือที่ใช้มากที่สุด ได้แก่ แบบสังเกตและแบบประเมิน (ร้อยละ 35) ผลการสังเคราะห์ชี้ว่า การใช้การผสมผสานหลายกิจกรรม เช่น เกม ศิลปะ และเล่านิทาน สามารถให้ผลลัพธ์ EF ที่ครอบคลุมหลายมิติ เช่น ความจำใช้งาน การยับยั้ง ความยืดหยุ่น การวางแผน และการควบคุมอารมณ์ภายใต้สภาพแวดล้อมที่มีโครงสร้างปลอดภัย และคำนึงถึงข้อจำกัดทางพัฒนาการ สมอง และบริบทชีวิตประจำวันของเด็ก เพื่อให้การพัฒนา EF สามารถนำไปใช้ได้จริง