ผลการเรียนรู้ของนักศึกษาตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติจากการพัฒนาบทเรียนร่วมกันโดยใช้กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลการเรียนรู้ของนักศึกษาตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติการจากการพัฒนาบทเรียนร่วมกันโดยใช้กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน กลุ่มตัวอย่างคือนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะอุตสาหกรรมบริการ วิทยาลัยดุสิตธานี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2558 ที่ศึกษารายวิชา MS1301 มนุษย์กับสิ่งแวดล้อม จำนวน 89 คน เครื่องมือที่ใช้คือ บทเรียนในรายวิชาและแบบประเมินตนเอง ผลการวิจัยพบว่า บทเรียนสามารถทำให้นักศึกษากลุ่มเก่ง ปานกลาง และอ่อน มีความก้าวหน้าทางผลการเรียนรู้ ร้อยละ 20.80 19.20 และ 19.00 ตามลำดับ คะแนนเฉลี่ยผลการเรียนรู้ของนักศึกษาหลังเรียนสูงกว่าคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยนักศึกษากลุ่มปานกลางและกลุ่มเก่ง มีความก้าวหน้าทางผลการเรียนรู้ต่ำที่สุดในมาตรฐานผลการเรียนรู้ 4.1.1 ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ ส่วนนักศึกษากลุ่มอ่อนมีความก้าวหน้าทางผลการเรียนรู้ตํ่าที่สุดในมาตรฐานผลการเรียนรู้ 3.1.1 ด้านทักษะทางปัญญา ในขณะที่ความก้าวหน้าทางผลการเรียนรู้สูงที่สุดของนักศึกษาทั้ง 3 กลุ่ม คือ มาตรฐานผลการเรียนรู้ 1.1.4 ด้านคุณธรรม จริยธรรม