ภาวะผู้นำครูไทย: การปรับแนวคิดตะวันตกให้สอดคล้องกับบริบทการศึกษาไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ภาวะผู้นำครูเป็นแนวคิดที่หลายประเทศในแถบตะวันตกให้ความสำคัญ โดยมีการศึกษาและพัฒนาแนวคิดนี้มาอย่างต่อเนื่องและยาวนาน ส่วนแนวคิดภาวะผู้นำครูในประเทศไทยนั้นเป็นแนวคิดใหม่ที่ยังไม่แพร่หลายในบริบทการศึกษาไทย แต่อย่างไรก็ตาม ภาวะผู้นำครูเป็นแนวคิดที่สอดคล้องกับการปฏิรูปการศึกษา เพราะการปฏิรูปที่ยั่งยืนและเห็นผลจริงคือการปฏิรูปครู บทความวิชาการฉบับนี้เป็นการนำเสนอให้เห็นถึงความเป็นมาของแนวคิดเกี่ยวกับภาวะผู้นำครู และองค์ประกอบของภาวะผู้นำครู เพื่อให้เห็นถึงการพัฒนาแนวคิดจากอดีตจนถึงปัจจุบัน มีการนำเสนอรูปแบบภาวะผู้นำครูไทยที่ปรับแนวคิดตะวันตกให้สอดคล้องกับบริบทการศึกษาไทย รวมไปถึงข้อเสนอแนะในการพัฒนาครูไทยให้มีภาวะผู้นำอันจะนำไปสู่การยกระดับคุณภาพการศึกษาไทยให้สูงขึ้น
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Journal of Information and Learning ดำเนินการโดยสำนักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารได้รับความคุ้มครองตามกฎหมายลิขสิทธิ์ โดยเจ้าของลิขสิทธิ์จะมีสิทธิในการทำซ้ำ ดัดแปลง และเผยแพร่งานบทความ ทั้งรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ การทำฉบับสำเนา การแปล และการผลิตซ้ำในรูปแบบต่างๆ ลิขสิทธิ์บทความเป็นของผู้เขียนและสำนักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี วารสารฯ ขอสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาตีพิมพ์ตามความเหมาะสม รวมทั้งการตรวจทานแก้ไข การปรับข้อความ หรือขัดเกลาภาษาให้ถูกต้องตามเกณฑ์ที่กำหนด สำหรับผลการวิจัยและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความถือเป็นความคิดเห็นและอยู่ในความรับผิดชอบของผู้เขียน
References
Ayawong, J. (2017, June 13). Kānsưksā Thai panhā yū thīnai kan nǣ [Thai education, where are the problems?]. Retrieved from http://www.matichon.co.th/columnists/news_579300
Barth, R. S. (2001). Teacher leader. Phi Delta Kappan, 82(6), 443-449. doi:10.1177/003172170108200607
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. California: Corwin Press.
Benedict, R. F. (1943). Thai culture and behavior; an unpublished war-time study dated September Ithana. N.Y., Southeast Asia Program, Dept. of Far Eastern Studies, Cornell University.
Broemmel, A. D., Jordan, J., & Whitsett, B. M. (2016). Learning to be teacher leaders a framework for assessment, planning, and instruction. NewYork: Routledge.
The Center for Teaching Quality (CTQ). (2014). The teacher leadership competencies. Retrieved from http://www.nbpts.org/wp-content/uploads/teacher_leadership_competencies_final.pdf
Chamnan, S. (2009). Team leadership (Team Leadership): Leadership style that is consistent with school management in the age of globalization. Journal of Educational Administration Burapha University, 3(2), 1-14.
Childs-Bowen, D., Moller, G., & Scrivner. J. (2000). Principals: leaders of leaders. NASSP Bulletin, 84(6), 27-34. doi:10.1177/019263650008461606
Chitchayawanit, T. (2017). Kānsưksā læ khwāmpen Thai khrū Thai [Education and Thainess, Thai Teacher]. Bangkok: Chulalongkorn University
Cohen, J. M., & Uphoff, N. T. (1980). Participations place in rural development: Seeking clarity through specificity. New York: World Developments.
Crowther, F., Kaagen, S. S., Ferguson, M., & Hann, L. (2002). Developing teacher leaders: How teacher leadership enhances school success. California: Corwin Press.
Dubrin, J. A. (2007). Leadership research findings, practice, and skills (5th ed.) Boston: Houghton Mifflin Company.
Embree, J. (1950, April-June). Thailand: A loosely structure social system. American Anthropologist 52(2), 183-193. doi: 10.1525/aa.1950.52.2.02a00030
Eoseewong, N. (1990). Khwāmlāklāi khō̜ng watthanatham Thai kān thāthāi mai sū khwāmkhaočhai watthanatham [Diversity of Thai culture The new challenge to understanding culture]. Bangkok: Office of the National Culture Commission.
Fullan, M. G. (2004). Leadership and sustainability: System thinkers in action. California: Corwin Press.
Harris, A. (2003). Teacher leadership as distributed leadership: Heresy, fantasy or possibility? School Leadership & Management, 23(3), 313-24.
Harris, A., & Muijs, D. (2005). Improving schools through teacher leadership. London: YHT.
Hord, S. M., & Austin, H. L. (1986, Sep). Effective curriculum implementation: Some promising new insights. Elementary School Journal, 87(1), 97-115.
Katzenmeyer, M., & Moller, G. (2009). Awakening the sleeping giant: Helping teachers develop as leaders (3rd ed.). California: Corwin Press.
Krovetz, M. L., & Arriaza, G. (2006). Collaborative teacher leadership: How teacher can foster equitable schools. California: Corwin Press.
Louis, K. S. & Miles, M. B. (1990). Improving the urban high school: What works and why. New York: Teachers College Press.
Merideth, M. E. (2007). Leadership strategies for teachers (2nd ed). California: Corwin Press.
Muanpan, P. (2018). Khut rāk thō̜n khōn panhā kānsưksā [Exterminate education problems]. Retrieved from http://www.matichon.co.th/article/news_1182710
Murphy, J. F. (2005). Connecting teacher leadership and school improvement. California: Corwin Press.
Naowanon, A. (2017, March 27). Khān thuk sākhā mī sit sō̜p bančhu khrū chī sīa rabop mai mī khon rīan khrū [Opposition to all branches have the right to examine the containment of teachers, pointing to broken systems, no people studying teachers]. Retrieved from https://www.bangkokbiznews.com/news/detail/747349
National Education Association (NEA). (2018). The teacher leadership competencies. Retrieved from http://www.nea.org./home/61346.htm
Paritchat, S. (2017, November 8). Thai mō̜ng Thai: khrū wičhān haikān bān [Thai Look Thai: Teacher criticizes homework]. Retrieved from http://www.matichonweekly.com/column/article_34522
Pawijit, P. (2007). X-ray Khon Thai 360° [People Thai x-ray 360°]. Bangkok: Thānbuk.
Pholphirul, P. (2017, November 20). 10 Panhā khrū Thai phān wǣntā khru sētthasāt [10 problems of Thai teachers through glasses of teacher economics]. Retrieved from http://www.knowledgefarm.in.th/interview-piriya
Pitipat, S. (2001). Khwāmpen Khon Thai [Being Thai]. Bangkok: Amarin. Prasertsri, R. (2008). Leadership (2nd. ed.). Bangkok: Theera Film.
Sakworawit, A. (2015, January 21). Mō̜ng bān lǣ mư̄ang [Look at the house and the city]. Retrieved from http://www.mgronline.com/daily/detail/9580000007751
Silva, D. Y., Gimbert, B., & Nolan, J. (2000, Aug). Sliding the doors: Locking and unlocking possibilities for teacher leadership. Teachers College Record, 102(4), 779-804.
Strodl, P. (1992, March). A model of teacher leadership. Paper presented at the annual meeting of the Eastern Educational Research Association, Hilton Head, SC.
Suwetwethin, D. (2017, October 3). Phatthanā dek Thai ʻān ʻō̜k khīan dai [Developing Thai children to read and write]. Retrieved from http://www.matichon.co.th/lifestyle/news_684671
Swanson, J., Elliott, K., & Harmon, J. (2011). Teacher leader stories: The power of case methods. California: Corwin Press.
Teacher Leadership Exploratory Consortium(TLEC). (2010, February 10). Teacher leader model standards. Retrieved from http://www.tlstandards.pbworks.com/f/13852_TeacherLeaderStnds_HR.pdf
Thai Health Promotion Foundation. (2016, January 18). Poēt phon samrūat tārāng chīwit khrū Thai nai 1 pī [Open the survey results, the life of Thai teachers in 1 year.] Retrieved from http://www.thaihealth.or.th/content/30483-เปิดผลสำรวจตารางชีวิตครูไทย
Tritsanawadi, S. (2017, October 22). Yokkhrū pen ʻāchīp song kīat dek čhưng čha rīan keng tō̜n 1 [Raising teachers as a prestigious profession, children will learn well, part 1]. Retrieved from https://www.dailynews.co.th/article/605478
Walker, E. W. ( 2000). Policy analysis: A systemic approach to supporting policy making in the public sector. Journal of Multi-Criteria Decision Analysis, 9,11-27. doi:10.1002/1099-1360(200001/05)9:1/33.3.CO;2-V
Wasley, P. (1991). Teachers who lead: The rhetoric of reform and the realities of practice. New York: Teachers College Press.
Wilmore, E. (2007). Teacher leadership: Improving teaching and learning from inside the classroom. California: Corwin Press.
Wiratchaniphāwan, W. (1987). Panhā ʻuppasak khō̜ng kānphatthanā chumchon prachāchon khārātchakān læ phū nam ratthabān [Problems and obstacles of community development, people, government officials and government leaders]. Bangkok: Odeon Store.
York-Barr, J., & Duke, K. (2004). What do we know about teacher leadership? Findings from two decade of scholarship. Review of Educational Research, 74(3), 255-316. doi:10.3102/00346574003255