การพัฒนานิทรรศการปฏิสัมพันธ์ส่งเสริมความรู้ความเข้าใจ เรื่อง สิทธิมนุษยชน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ออกแบบและพัฒนานิทรรศการปฏิสัมพันธ์ส่งเสริมความรู้ความเข้าใจ เรื่อง สิทธิมนุษยชน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น 2) ศึกษาความรู้ความเข้าใจ เรื่อง สิทธิมนุษยชน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นก่อนและหลังเรียนรู้ผ่านนิทรรศการปฏิสัมพันธ์ และ 3) ศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นที่มีต่อการเข้าใช้นิทรรศการปฏิสัมพันธ์ งานวิจัยนี้มีกลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 30 คน ที่สมัครใจเข้าร่วมในการศึกษา โดยมีเครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่ นิทรรศการปฏิสัมพันธ์ส่งเสริมความรู้ความเข้าใจ เรื่อง สิทธิมนุษยชน และเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบทดสอบวัดความรู้ความเข้าใจและแบบสอบถามความคิดเห็น โดยวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยสถิติเชิงพรรณนาและสถิติอ้างอิง ได้แก่ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบทีแบบไม่อิสระ ผลการศึกษาพบว่า 1) นิทรรศการปฏิสัมพันธ์ส่งเสริมความรู้ความเข้าใจ เรื่อง สิทธิมนุษยชน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นมีคุณภาพด้านเนื้อหาและด้านสื่ออยู่ในระดับดีมาก (M = 4.89, SD = 0.37) (M = 4.69, SD = 0.50) ตามลำดับ 2) นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจเรื่อง สิทธิมนุษยชน เฉลี่ยหลังเรียนรู้สูงกว่าก่อนเรียนรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .01 และ 3) นักเรียนมีระดับความคิดเห็นในภาพรวมต่อการเข้าใช้นิทรรศการปฏิสัมพันธ์ฯ อยู่ในระดับเห็นด้วยมากที่สุด (M = 4.71, SD = 0.51)
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Journal of Information and Learning ดำเนินการโดยสำนักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารได้รับความคุ้มครองตามกฎหมายลิขสิทธิ์ โดยเจ้าของลิขสิทธิ์จะมีสิทธิในการทำซ้ำ ดัดแปลง และเผยแพร่งานบทความ ทั้งรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ การทำฉบับสำเนา การแปล และการผลิตซ้ำในรูปแบบต่างๆ ลิขสิทธิ์บทความเป็นของผู้เขียนและสำนักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี วารสารฯ ขอสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาตีพิมพ์ตามความเหมาะสม รวมทั้งการตรวจทานแก้ไข การปรับข้อความ หรือขัดเกลาภาษาให้ถูกต้องตามเกณฑ์ที่กำหนด สำหรับผลการวิจัยและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความถือเป็นความคิดเห็นและอยู่ในความรับผิดชอบของผู้เขียน
References
Ahmad, S., Abbas, M. Y., Yusof, W. Z. M., & Mohd.Taib, M. Z. (2015). Adapting museum visitors as participants benefits their learning experience? Procedia-Social and Behavioral Sciences, 168, 156-170. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.10.221
Amnesty International Thailand. (2019). Human right human lō̜ng: khūmư̄ kitčhakam sū kān yū rūam kan bǣp khaorop sitthi manutsayachon [Human rights human long]. Amnesty International Thailand.
Chaemkrachang, K. (2022). Kān songsœ̄m sitthi manutsayachon nai ngān sangkhomsongkhro̜ [Promoting human rights in social work]. Thammasat University.
Chaiyah, N. (2017). Innovation and edutainment technology for interpretation in museum: A case study of Nitatrattanakosin [Master's thesis, Thammasat university]. TU Digital Collections. https://digital.library.tu.ac.th/tu_dc/frontend/Info/item/dc:137200
Chanrangsri, W., & Pholprasert, A. (2023). The participatory Thai art exhibition model to promote the application of Thai art in daily life for youth. Journal of Social Science and Cultural, 7(8), 220-231. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/JSC/article/view/266575
Constitution drafting commission. (2017, April 6). Constitution of the Kingdom of Thailand. CDC.parliament. https://cdc.parliament.go.th/draftconstitution2/ewt_dl_link.php?nid=1038&filename=index
Interaction Design Foundation. (2016, June 2). What is interaction design (IxD)? Interaction Design Foundation. https://www.interaction-design.org/literature/topics/interaction-design
Kaemanee, T. (2024). Sāt kānsō̜n (23th ed.) [Pedagogy science]. Chulalongkorn University.
Lunsucheep, C. (2019). A design guidelines for interactive media exhibition: A case study of “Decoding Thainess” exhibition, Museum Siam [Master's thesis, Thammasat university]. TU Digital Collections. https://digital.library.tu.ac.th/tu_dc/frontend/Info/item/dc:180000
National Human Rights Commission of Thailand. (2021). 2021 Human rights assessment report of Thailand. Amarin Printing and Publishing. https://www.nhrc.or.th/th/situation-assessment-report-thailands-human-rights/94
Nuangchalerm, P. (2024). Wičhai kānrīan kānsō̜n (7th ed.) [Research teaching]. Chulalongkorn University.
Pietroni, E. (2019). Experience design, virtual reality and media hybridization for the digital communication inside museums. Applied System Innovation, 2(4), Article 35. https://doi.org/10.3390/asi2040035
Pinijneuk, L. (2021). Kānʻō̜kbǣp kānčhatkān rīan kānsō̜n dūai ADDIE Model [Instructional design with ADDIE Model]. Butsarakham.
Piyakulchaidech, W. (2018). Human rights: Some problems within the concept and the conceptual importation to Thai society. Sukhothai Thammathirat Open University Journal, 31(2), 6-24. https://so05.tci-thaijo.org/index.php/stouj/article/view/206762
Princess Maha Chakri Sirindhorn Anthropology Centre. (2008). Kāo pai dūai kan [Move forward together]. https://db.sac.or.th/museum/magazine/newsletter?page=2&per-page=10
Srisaard, B. (2013). Kānwičhai bư̄angton (9th ed.). [Basic research]. Suweerivasarn.
Sriwirat, W., & Sriphan, A. (2023). Social studies learning activities to enhance human rights through life skill-based education for high school students in Phichit province. Panya Journal, 30(1), 1-13. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/panya-thjo/article/view/261576
Sukta, P., Mangkhang, C., & Dibyamandala, J. (2021). Creation of participatory learning plans in social studies to promote peaceful living skills of ethnic students. Journal of MCU Nakhondhat, 8(5), 103-113. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JMND/article/view/252204
Waythongkhum, Y., Vimolsilp, U., Namwong, T., & Khunsang, Y. (2020). Innovation and digital technology for education. Ramkhamhaeng University.
Wongsuwan, W. (2021, November 16). 100 pī tưk rao: phư̄nthīmai hǣng kānrīanrū [100 years of our building: a new space for learning]. Museumsiam. https://www.museumsiam.org/upload/cms_file/1637752659_425.pdf