การส่งเสริมตามบทบาทหน้าที่ของครูที่ปรึกษา สังกัดวิทยาลัยอาชีวศึกษา จังหวัดขอนแก่น สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ 2) ศึกษาข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการส่งเสริมตามบทบาทหน้าที่ของครูที่ปรึกษา สังกัดวิทยาลัยอาชีวศึกษาจังหวัดขอนแก่น สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนที่ปฏิบัติหน้าที่ครูที่ปรึกษาในสถานศึกษา จำนวนทั้งสิ้น 820 คน ใช้วิธีกำหนดขนาดตัวอย่างโดย การคำนวณจากสูตรของ ทาโร ยามาเน่ (Taro Yamane , 1973) ด้วยวิธีการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิ (Stratified random sampling) ได้กลุ่มตัวอย่างเป็น จำนวน 269 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating scale) 5 ระดับ มีค่าดัชนีความสอดคล้อง IOC (Index of item objective congruence) เท่ากับ 0.67 – 1.00 และความเชื่อมั่นสูงของแบบสอบถามทั้งฉบับ เท่ากับ 0.96 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะข้อมูล ได้แก่ ความถี่ (Frequency) , ร้อยละ (Percentage) และค่าเฉลี่ย (mean) ผลการศึกษาพบว่า 1.สภาพปัจจุบัน และ สภาพที่พึงประสงค์ ของการส่งเสริม ตามบทบาทหน้าที่ของครูที่ปรึกษา สังกัดวิทยาลัยอาชีวศึกษา จังหวัดขอนแก่น สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา สภาพปัจจุบัน ของการส่งเสริมตาม บทบาทหน้าที่ของครูที่ปรึกษา สังกัดวิทยาลัยอาชีวศึกษาจังหวัดขอนแก่น สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยภาพรวม พบว่า อยู่ในระดับ มาก สภาพที่พึงประสงค์ของการส่งเสริมตามบทบาทหน้าที่ของครูที่ปรึกษา สังกัดวิทยาลัยอาชีวศึกษาจังหวัดขอนแก่น สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา โดยภาพรวม พบว่า อยู่ในระดับ มาก และ 2. ข้อเสนอแนะการส่งเสริมตามบทบาทหน้าที่ของครูที่ปรึกษา สังกัดวิทยาลัยอาชีวศึกษาจังหวัดขอนแก่น สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ที่มีความสำคัญ คือ ด้านการมีปฏิสัมพันธ์กับนักเรียนนักศึกษา ด้านให้ความช่วยเหลือและประสานงานกับนักเรียนนักศึกษา ด้านการพัฒนานักเรียนนักศึกษา ด้านการแนะนำและการให้คำปรึกษา
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2556). ระเบียบกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการจัดการศึกษาและการประเมินผลการเรียนตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2556. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
ทัศพร คงมั่น (2558). ศึกษาบทบาทของครูที่ปรึกษาตามความต้องการของนักเรียน โรงเรียนวรราชาทินัดดามาตุวิทยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยปทุมธานี.
นววรรณ พันธุเมธา (2559). ส่งเสริมและเผยแพร่การใช้ภาษาไทยน่าศึกษาหาคำตอบ. กรุงเทพฯ : สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สถาบันภาษาไทย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1 (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพ ฯ: สุวีริยาสาส์น.
พงษ์ธร ชุติมานันท์. (2551) บทบาทของสมาชิกสภาองค์การบริหารส่วนตำบลต่อการพัฒนาการเกษตรในจังหวัดกำแพงเพชร . มหาวิทยาลัยเชียงใหม่/เชียงใหม่.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (2560) . กรุงเทพฯ : รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560.
รพีพรรณ สุวรรณณัฐโชติ. (2550). สังคมวิทยา. สงขลา : ไทยนํา.
ลัดดาวัลย์ โภควินท์ (2552).บทบาทและปัญหาการปฏิบัติงานของอาจารย์ที่ปรึกษา (สารนิพนธ์ปริญญาศิลปะศาสตรมหาบัณฑิต). สงขลา : มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
ศักดิ์ไทย สุรกิจบวร. (2554). ความเป็นผู้บริหารมืออาชีพ: แนวคิดและปฏิบัติการกรณีผู้บริหารสถานศึกษาและผู้บริหารการศึกษา .กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
ศุภาภัส ห้าวหาญ (2558). การศึกษาความคิดเห็นของครูและนักเรียนวิทยาลัยเทคนิคฉะเชิงเทรา ที่มีต่อบทบาทหน้าที่ของครูที่ปรึกษา. สาขาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2551). พระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พ.ศ.2551. กรุงเทพฯ : สำนักงานฯ.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2552). ระเบียบสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาว่าด้วยการบริหารสถานศึกษา พ.ศ. 2552. กรุงเพทฯ: สำนักงานฯ.
สินตรา ตรีนุสนธิ์. (2561). ผลการดำเนินงานระบบงานครูที่ปรึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัดปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา ครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
สุมน อมรวิวัฒน์. (2551). การพัฒนาการเรียนรู้ตามแนวพุทธศาสตร์ ทักษะกระบวนการเผชิญสถานการณ์. นนทบุรี : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
Taro Yamane (1973). Statistics: An Introductory Analysis. (3rd Ed). New York. Harper and Row Publications.
Winston, R.B. Jr., (1988). Developmental academic advising. San Francisco: Jessey-Bass