แนวทางการพัฒนาการนิเทศภายในสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการนิเทศภายในสถานศึกษา 2) ประเมินความต้องการจำเป็นของการนิเทศภายในสถานศึกษา 3) พัฒนาแนวทางพัฒนาการนิเทศภายในสถานศึกษาและ 4) ประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทางพัฒนาการนิเทศภายในสถานศึกษา กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา และครู จำนวน 245 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้เกณฑ์ร้อยละ ได้มาโดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยมีจำนวน 4 ฉบับ คือ 1) แบบสอบถามสภาพปัจจุบัน มีค่าดัชนีความสอดคล้องเชิงเนื้อหารายข้อระหว่าง .60-1.00 มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อระหว่าง .23-.86 มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .74 2) แบบสอบถามสภาพที่พึงประสงค์ มีค่าดัชนีความสอดคล้องเชิงเนื้อหารายข้อระหว่าง .60-1.00 มีค่าอำนาจจำแนกรายข้อระหว่าง .36-.78 มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ .96 3) แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง มีค่าดัชนีความสอดคล้องเชิงเนื้อหารายข้อเท่ากับ 1.00 ทุกข้อ 4) แบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทางการนิเทศภายในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ มีค่าดัชนีความสอดคล้องเชิงเนื้อหารายข้อระหว่าง .60-1.00 สถิติที่ใช้ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีการจัดลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นแบบปรับปรุง (PNI_Modified)

          ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการนิเทศภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬโดยรวมอยู่ในระดับมาก 2) ความต้องการจำเป็นด้านที่มีค่าสูงกว่าค่าโดยรวม ได้แก่ ด้านการดำเนินการนิเทศ 3) แนวทางพัฒนาของการนิเทศภายในสถานศึกษา (1) ด้านสำรวจสภาพและปัญหา ผู้อำนวยการสถานศึกษามีการปรับภูมิทัศน์ในสถานศึกษา ผู้อำนวยการสถานศึกษาเปิดใจรับฟังครูผู้สอนด้วยความตั้งใจ (2) ด้านการวางแผนการนิเทศ สถานศึกษา ควรจัดอบรมเชิงปฏิบัติการการพัฒนาและการใช้หลักสูตรสำหรับการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการเรียนรู้ โรงเรียนควรจัดอบรมเพื่อพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้ของบุคลากรในองค์กร โรงเรียนควรจัดการอบรมเชิงปฏิบัติการการวัดและประเมินผลที่สอดคล้องกับการเรียนรู้ สถานศึกษาควรจัดการอบรมเชิงปฏิบัติการการวัดและประเมินผล       ที่สอดคล้องกับการเรียนรู้ (3) ด้านการดำเนินการนิเทศ โรงเรียนควรยกย่องชื่นชมหรือให้รางวัลแก่ครูที่แสดงออกในด้านการจัดการเรียนรู้เป็นที่ประจักษ์ ครูและบุคลากรควรสร้างระบบการฝึกฝนทักษะทางการสื่อสารของครูและบุคลากรเป็นงานประจำ ครูและบุคลากรควรมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ของชุมชน และ (4) ด้านการประเมินผลการนิเทศ สถานศึกษาควรมีการกำหนดตัวชี้วัดวัดผลก่อนเรียนและหลังเรียนเสมอ เพื่อสะท้อนผลผลการเรียนรู้ (4) ผลการประเมินแนวทางพัฒนาโดยรวม พบว่า มีความเหมาะสมและมีความเป็นไปได้อยู่ในระดับมาก