Guidelines for Developing Educational Resources Management by School Administrators under Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 5
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to study educational resources management, 2) to compare educational resources management categorized by the size of schools and 3) to study guidelines for developing educational resources management by school administrators under Nakhon Ratchasima Primary Educational Service Area Office 5. The sample were 136 school administrators in the academic year 2024. The sample size was stratified random sampling method by using school size as a stratum and the participants were then selected proportionally from each stratum. The research instruments were questionnaire and interview. The statistics used to analyze the data were frequency distribution, percentage, mean, standard deviation and t- test t-test (Independent). The research results found that 1) The overall and all aspects of educational resources management was at a high level. The highest mean score was the aspect of policy and educational planning. 2) Comparison of educational resources management categorized by the size of schools. The overall and the aspect of resources seeking and resources utilization evaluation indicated statistically significant difference at the .05 level and 3) Guidelines for developing educational resources management suggested that school administrators should compile resources utilization data according to four departments, categorize educational resources, organize activities that encourage donor participation participate in educational activities, allocate resources based on the annual action plan, report resource utilization and follow up performance of the resources utilization systematically and continuously.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่2) พ.ศ. 2545. องค์การรับสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
จิตตรา จันขอนแก่น. (2565). แนวทางการพัฒนาบทบาทผู้บริหารสถานศึกษาด้านการบริหารทรัพยากรทางการศึกษา ในกลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพ ศูนย์การ
ศึกษาพิเศษกลุ่มเครือข่ายที่ 9.วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ชาลิสา รอดวิจิตร์. (2568). แนวทางในการบริหารทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
ลพบุรี เขต 1. วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์, 40(1), 85-86.
ณรงค์ฤทธิ์ ประทุมชัย. (2564). แนวทางการพัฒนาการระดมทรัพยากรเพื่อการบริหารจัดการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
มหาสารคาม เขต 3. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ธัชชัย จิตรนันท์. (2555). การบริหารทรัพยากรทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
น้ำฝน อินทะสร้อย. (2558). การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดนครพนม. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนครพนม.
นัยนา ยะตา. (2568). พลังแห่งการมีส่วนร่วม การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษาในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารการบริหารการศึกษาบัวบัณฑิต, 25(1), 381-382.
นิวัฒน์ เจริญศิริและจตุพล ยงศร. (2566). ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับการพัฒนาองค์กรอย่างมีประสิทธิภาพ. ครุศาสตรสาร, 17(1), 47-48.
บุญจักรวาล รอดบําเรอ. (2567). รูปแบบการบริหารทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ. วารสารส่ง
เสริมการเรียนรู้ ,4(1), 24-25.
เบญจาภา เบญจธรรมธร. (2562). การบริหารจัดการทรัพยากรทางการศึกษาของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถม
ศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3. วารสารราชภัฏ สุราษฎร์ธานี, 6(2), 47-48.
ปานฟ้า แถววงษ์. (2568). การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาเพื่อความเป็นเลิศในสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี.
วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา, 10(1), 63-64.
พักตร์เพียงเพ็ญ ดิษสละ. (2568). การนํานโยบายด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติของสถานศึกษา. วารสารการ บริหารการศึกษาและนวัตกรรมการศึกษา, 5(6), 107-108.
มานพ ยอดเกตุ. (2565). การศึกษาสภาพและแนวทางการบริหารงานโรงเรียนขนาดเล็กในสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 38. วิทยานิพนธ์มหา
บัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม.
รุ่ง แก้วแดง. (2564). การปฏิรูปการศึกษาไทย (พิมพ์ครั้งที่ 4). มติชน.
สนอง เครือมาก. (2555). การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ตามหลักพุทธ. วิสุทธิ์การพิมพ์.
สมคิด บางโม. (2562). องค์การและการจัดการ. วี.พริ้นท์ (1991).
สรรฤดี ดีปู. (2561). หลักและทฤษฎีการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
สาคร สุขศรีวงศ์. (2555). การจัดการจากมุมมองนักบริหาร (พิมพ์ครั้งที่ 10). จี.พี.ไซเบอร์พรินท์ จำกัด.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2545). แผนพัฒนาเศษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 9. สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 5. (2567). แผนพัฒนาการศึกษา พ.ศ. 2566-2570. http://www.korat5.go.th/data_18969
________. (2567). แผนพัฒนาการศึกษา พ.ศ. 2566-2570 (ฉบับทบทวน).http://www.korat5.go.th/data_18970
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวง
ศึกษาธิการ.
สุธิดา ศิริสวัสดิ์. (2565). สภาพการบริหารทรัพยากรทางการศึกษาของสถานศึกษาในสหวิทยาเขตวิภาวดี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
กรุงเทพมหานคร เขต 2. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(8), 170-171.
สุริยาพร ดวงจักร ณ อยุธยา. (2558). การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน อำเภอปากช่องสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
นครราชสีมา เขต 4. Journal of Nakhonratchasima College, 9(1), 46-47.
วิชญ์ภาส สว่างใจ. (2558). การบริหารทรัพยากรทางการศึกษาของสถานศึกษาในเขตอำเภอปลาปาก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครพนมเขต
วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม, 5(2), 127-128.
หวน พินธุพันธ์. (2564). นักบริหารมืออาชีพ. พินธุพันธ์การพิมพ์.
Krejcie, V. & Morgan, D. W. (1970). Determining size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 4(2), 608-610.
McKelvey, B. E. (2013). The Relationship between Educational Resources and Student Achievement in Illinois. ProQuest
