Academic Leadership In The Digital Era Of School Administrators Affecting The Quality Of Implementation According To The Basic Education Standards Of Schools Under The Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 3
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to 1) study the academic leadership in the digital era of school administrators. 2) study the quality of implementation according to the basic education standards of schools. 3) determine the relationship between the academic leadership in the digital era of school administrators and the quality of implementation according to the basic education standards of schools. and 4) establish a predictive equation of the academic leadership in the digital era of school administrators affecting the quality of implementation according to the basic education standards of schools under the Ubon Ratchathani Primary Educational Service Area Office 3. The sample consisted of 322 school administrators and teachers, determined by Krejcie and Morgan's table (Krejcie & Morgan, 1970) The research instrument was a questionnaire with an Index of Item-Objective Congruence (IOC) of 1.00. The reliability of the questionnaire regarding the academic leadership in the digital era of school administrators was 0.990, and the quality of implementation according to the basic education standards of schools was 0.977, with an overall reliability of 0.991. The statistics used for data analysis included percentage, mean, standard deviation, Pearson's product-moment correlation coefficient, and Stepwise Multiple Regression Analysis. The research findings were as follows 1) The academic leadership in the digital era of school administrators was at the highest level. 2)The quality of implementation according to the basic education standards of schools was at the highest level. 3)The academic leadership in the digital era of school administrators and the quality of implementation according to the basic education standards of schools were positively correlated at a high level. 4) The academic leadership in the digital era of school administrators could predict the quality of implementation according to the basic education standards of schools at 63.70 percent, with statistical significance at the .01 level.
Article Details
References
กมล รอดคล้าย. (2564). การประกันคุณภาพการศึกษา. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
จรูญกลิ่น มาตาชาติ. (2562). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาที่มีผลต่อการดำเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 4.วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
ชัญญานุช ประครองใจ, และ นันทิยา น้อยจันทร์. (2567). การบริหารงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาสังกัดเขตบางกะปิ กรุงเทพมหานคร. วารสารราชนครินทร์, 21(1), 167–182.
ณัฐปภัสร์ ฝ่ายค้อ. (2567). ความสัมพันธ์ระหว่างการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษากับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ 9 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 3. วารสารการบริหารการศึกษา มมร. วิทยาเขตร้อยเอ็ด, 4(1), 107–118.
ธีระ รุญเจริญ. (2563). การบริหารคุณภาพการศึกษา. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ธีระ รุญเจริญ. (2564). การบริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นภดล พูลสวัสดิ์. (2563). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปิยพร บุญใบ. (2563). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2562. (2562, 1 พฤษภาคม). ราชกิจจานุเบกษา, 136(57 ก), 49–50.
พิชญ์ณัฐ อ่อนไพร. (2562). ภาวะผู้นำทางวิชาการ. สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
พิมพิลา อำนาจ. (2566). ภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
รุ่ง แก้วแดง. (2564). การประกันคุณภาพการศึกษาในยุคปฏิรูป. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เลอศักดิ์ ตามา, และ สุมาลี ศรีพุทธรินทร์. (2564). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการดำเนินงานระบบประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22. วารสารรัชต์ภาคย์, 15(38), 224–240.
วิชัย วงษ์ใหญ่. (2562). การพัฒนาคุณภาพการศึกษา: มิติใหม่แห่งศตวรรษที่ 21. บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
วิชัย วงษ์ใหญ่. (2563). การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายใน. สำนักพิมพ์บัณฑิตวิทยาลัย.
วีระยุทธ ชาตะกาญจน์. (2563). การบริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล. สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศิริพงษ์ กลั่นไพฑูรย์. (2564). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สมศักดิ์ สินธุระเวชญ์. (2562). การพัฒนาคุณภาพการศึกษา: ทฤษฎีและการปฏิบัติ. สำนักพิมพ์วัฒนาพานิช.
สมหวัง พิธิยานุวัฒน์. (2562). การประกันคุณภาพการศึกษา: หลักการและแนวปฏิบัติ. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สมหวัง พิธิยานุวัฒน์. (2564). การประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษา: แนวคิดและวิธีการ. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สมหวัง พิธิยานุวัฒน์. (2565). การบริหารการศึกษายุคใหม่. สำนักพิมพ์ธรรมศาสตร์.
สำนักงานคณะกรรมการกฤษฎีกา. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2562. ราชกิจจานุเบกษา, 136(57 ก).
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2561). แนวทางการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). แนวทางการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษา. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561–2580. สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.
สิริพร สุดตา. (2562). การศึกษาสภาพปัญหาและแนวทางการใช้สารสนเทศในการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2562). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล (พิมพ์ครั้งที่ 2). สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุมน อมรวิวัฒน์. (2564). การประกันคุณภาพการศึกษาในประเทศไทย. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2563). การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา. สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เอกชัย กี่สุขพันธ์. (2563). ภาวะผู้นำดิจิทัลสำหรับผู้บริหารสถานศึกษา. วารสารบริหารการศึกษา, 15(2), 78–85.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
