The Process of Developing Emotional Intelligence of Nursing Students In Order to Be Well-rounded and Happy By Satipaṭṭhāna 4

Main Article Content

Pakatip Singkham
Rossukhon Pichaipaet
Wanna Thananuphapphaisan
Dussadee Triyawong

Abstract

      Being smart, good, and happy is the emotional intelligence that most people desire. Emotional intelligence enhancement, therefore, aims to encourage individuals to have a balanced performance in all three aspects, which will appear through their proper behaviors or personality. Learning inside out is one of the techniques to develop the emotional intelligence of a person. In the light of Buddhism, The Process of Developing Emotional Intelligence of Nursing Students In Order to Be Well-rounded And Happy By Satipaṭṭhāna (the four foundations of mindfulness; the contemplation of the body, mind, and mind object) is learning and consciously aware of one's inner self, including emotions, feelings, and physical behaviors. The practice of Satipaṭṭhāna  was applied to enhance the emotional intelligence of nursing students in Boromarajonani College of Nursing, Nakhon Ratchasima. The results showed that after practicing Satipaṭṭhāna, nursing students perceived higher emotional intelligence regarding being smart, good, and happy. The purpose of this article is to present the process of Satipaṭṭhāna practice as an alternative to improve emotional intelligence among nursing students.

Article Details

How to Cite
Singkham, P., R. Pichaipaet, W. Thananuphapphaisan, and D. Triyawong. “The Process of Developing Emotional Intelligence of Nursing Students In Order to Be Well-Rounded and Happy By Satipaṭṭhāna 4”. Mahachula Academic Journal, vol. 7, no. 3, Nov. 2020, pp. 17-31, https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JMA/article/view/242149.
Section
Academic Articles

References

กรรณิการ์ กิจนพเกียรติ และ กาญจนา เลิศถาวรธรรม. “ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความสุขในการเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาลวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ราชบุรี”. วารสารการพยาบาล และการศึกษา. ปีที่ ๑๓ ฉบับที่ ๑ มกราคม-มีนาคม, ๒๕๖๓.

กรมสุขภาพจิต. คู่มือความฉลาดทางอารมณ์. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย, ๒๕๔๘.

พระมหาทองมั่น สุทฺธจิตฺโต. คู่มือการเจริญสติปัฏฐาน ๔. ศูนย์ปฏิบัติธรรม ตาณัง เลณัง เฉลิมราช ๖๐ ปี, ๒๕๔๙.

พระราชสุทธิญาณมงคล (จรัญ ฐิตธัมโม). การเจริญกรรมฐาน. กรุงเทพมหานคร: ธรรมสภา, ๒๕๔๑.

พระอาจารย์ธัม์มทีโป และ พระอาจารย์สุรพจน์ สทฺธาธิโก. เก่ง ดี มีความสุข ตามหลักธรรมพระพุทธองค์. ศูนย์พัฒนาจิตเฉลิมพระเกียรติบ้านวังเมือง, ม.ป.ป.

พัชมณ อินตะนัย. “การเปรียบเทียบผลการฝึกปฏิบัติสติปัฏฐาน ๔ ตามคําสอนของหลวงพ่อจรัญ ฐิตธมฺโม และผลการให้คําปรึกษากลุ่มตามแนวคิดของโรเจอร์ส ต่อเชาวน์อารมณ์ของครูระดับมัธยมศึกษา”. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. สาขาวิชาจิตวิทยาการให้คําปรึกษา: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, ๒๕๕๑.

วีระวัฒน์ ปันนิตามัย. เชาวน์อารมณ์ (EQ) : ดัชนีวัดความสุขและความสําเร็จของชีวิต. กรุงเทพมหานคร: เอ็กซเปอร์เน็ท, ๒๕๔๔.

สมณะโพธิรักษ์. EQ โลกุตระ เรียนรู้อารมณ์อันวิเศษของพุทธ. กรุงเทพมหานคร: ฟ้าอภัย, ๒๕๔๓.

สมณะโพธิรักษ์. คู่มือการฝึกอบรมพัฒนาจิต. พิมพ์ครั้งที่ ๓. สิงห์บุรี: วัดอัมพวัน, ม.ป.ป.

พระเทพสิงหบุราจารย์ (จรัญ ฐิตธัมโม). (๒๓ สิงหาคม ๒๕๕๔). สติปัฏฐาน ๔ หลวงพ่อจรัญ ๑/๗. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: https://youtu.be/Zm5n3pj0X9c [๑๕ มกราคม ๒๕๖๓].

พระเมธีวชิโรดม (วุฒิชัย วชิรเมธี). ว.วชิรเมธี๐๖๙สติปัฏฐาน. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา:https://youtu.be/burEuHA5gVo [๑๕ มกราคม ๒๕๖๓].

พระเมธีวชิโรดม (วุฒิชัย วชิรเมธี). ธัมมานุปัสนาสติปัฏฐานคืออะไร. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: https://www.cp.eng.chula.ac.th/~thong/supawan/leaves_thai/ch11.htm [๑๕ มกราคม ๒๕๖๓].

ราชบัณฑิตยสถาน. พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถานพ.ศ.๒๕๕๔. [ออนไลน์]. แหล่งที่มา: https://dictionary.orst.go.th/ [๑๕ มกราคม ๒๕๖๓].