Guidelines for the development of child-centered teaching and learning according to the basic educational standards of secondary schools in Ang Thong Province

Main Article Content

Ketsarin Yimchoy
Wacharapatr Techawattanasiridumrong

Abstract

     The study aims to (1) investigate the priority needs of developing teaching on students centred method based on the basic education standards of the secondary schools in Angthong province (2) indicate the effective way to develop the teaching students centered method in the classroom based on basic education standards of the secondary schools in Angthong province.The sample was 234 teachers who have worked in the secondary school. Sample size determination from Krejcie and Morgan approach was addressed. The questionnaire and interview questionnaire were contributed to the respondents : teachers and principals. The reliability of the questionairs and interview questions was 0.98. And the questionnaire for school’s principals and vice principals, descriptive statistic use in this study were: frequency, percentage, means, S.D. and PNI.


           The finding of this study showed that (1) The priority needs index (PNI) according to the students centred was at a high level and PNI index was 0.124. In addition, the respondents needs in developing an active learning approach was at the highest level. (2) School principles need to provide sufficient and effective active learning courses  or training, materials that correspond to the teachers' needs. Moreover, providing the budget for setting learning environment and conducting Professional Learning Community (PLC) to find out the solution of teaching problems including developing organization are essential.

Article Details

How to Cite
Yimchoy, K., and W. Techawattanasiridumrong. “Guidelines for the Development of Child-Centered Teaching and Learning According to the Basic Educational Standards of Secondary Schools in Ang Thong Province”. Mahachula Academic Journal, vol. 9, no. 2, Aug. 2022, pp. 50-63, https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JMA/article/view/255249.
Section
Research Articles

References

กระทรวงศึกษาธิการ. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ (ฉบับที่ ๒) และที่แก้ไขเพิ่มเติม พุทธศักราช ๒๕๔๕. กรุงเทพมหานคร : บริษัทสยามสปอรต์ ซินดิเค จำกัด, ๒๕๔๕.

ธัญลักษณ์ ประทุมสินธุ์. “การบริหารการส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๓”. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์, ๒๕๖๑.

ปาริชาติ เข่งแก้ว. “แนวทางการบริหารสถานศึกษาโดยใช้กระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต ๓”. วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น. ปีที่ ๖ ฉบับที่ ๕ (กันยายน - ตุลาคม ๒๕๖๓): ๓๓๕-๓๔๕.

มนสิช สิทธิสมบูรณ์. การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. พิมพ์ครั้งที่ ๕. พิษณุโลก : มหาวิทยาลัยนเรศวร, ๒๕๕๒.

สถิตาภรณ์ อารีเอื้อ, ทวนทอง เชาวกีรติพงศ์, และเรขา อรัญวงศ์. “กลยุทธ์การบริหารการวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร”. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. ปีที่ ๑๘ ฉบับที่ ๓ (กรกฎาคม - กันยายน ๒๕๕๙) : ๑๗๔-๑๘๘.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๕. รายงานผลการดำเนินงาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๓.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๕. แนวทางการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๓.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. แนวทางการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัยระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด, ๒๕๖๑.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๗๙. กรุงเทพมหานคร : พริกหวานกราฟฟิค จำกัด, ๒๕๖๐.

สุภารัตน์ อึ้งถาวรดี. “ปัญหาการบริหารงานวิชาการตามความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาและครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๕”. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี, ๒๕๕๘.

เสาวลักษณ์ ผาใหญ่. “สภาพการบริหารงานวิชาการด้านการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๕”. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, ๒๕๕๙.