Leadership of Educational change In Thailand 4.0

Main Article Content

Sin Ngamprakhon

Abstract

     The goal of this article was to present educational transformation leadership in Thailand 4.0 in order to drive operational vision, create motivation to develop yourself and individual persons in the organization, build relationships with individuals, strengthen morals and ethics in organizational management, and make changes based on the Thailand 4.0 concept through the use of innovation by encouraging involvement, the development of organizational strengths, and taking care of colleagues, the company can continue to grow in a positive way based on new ideas to improve the country's education in order to stay up with societal changes, the world's pace, and the country's context.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Ngamprakhon ส. “Leadership of Educational Change In Thailand 4.0”. Mahachula Academic Journal, vol. 8, no. 3, Dec. 2021, pp. 308-19, https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JMA/article/view/255625.
Section
Academic Articles

References

จารุจรรย์ คงมีสุข. คมคิดดรักเกอร์ : The Daily Drucker งานเขียนตลอดทั้งชีวิตของ Peter F. Drucker สรุปเหลือ 366 แนวคิดการบริหารที่สำคัญที่สุด. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์ วีเลิร์น, ๒๕๕๗.

ชัยเสฏฐ์ พรหมศรี. ภาวะผู้นำร่วมสมัย. กรุงเทพมหานคร : ปัญญาชน, ๒๕๕๗.

ธีระ รุญเจริญ. การบริหารโรงเรียนยุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพมหานคร : ข้าวฟ่าง. ๒๕๔๖. พยอม วงศ์สารศรี. องค์การและการจัดการ. กรุงเทพมหานคร : สุภา. ๒๕๔๒.

ราชบัณฑิตยสถาน. ศัพท์ศึกษาศาสตร์. กรุงเทพมหานคร : อรุณการพิมพ์. ๒๕๕๕.

วันเพ็ญ เจริญแพทย์. “การศึกษาพฤติกรรมการบริหารองค์การแห่งการเรียนรู้ของผู้บริหาร จังหวัดระยอง”. สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยบูรพา. ๒๕๔๕.

วิเชียร วิทยอุดม. ภาวะผู้นำ. พิมพ์ครั้งที่ ๔. กรุงเทพมหานคร : ธีระฟิล์มและไซเท็กซ์. ๒๕๕๐.

วิภาดา คุปตานนท์. การจัดการและพฤติกรรมองค์การ. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรังสิต. ๒๕๔๔.

สถาบันพัฒนาครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษา. หลักสูตรพัฒนาผู้นำการเปลี่ยนแปลงเพื่อรองรับการกระจายอำนาจสำหรับผู้บริหารการศึกษาและผู้บริหารสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์คณะรัฐมนตรีและราชกิจจานุเบกษา. ๒๕๕๐.

สัมมา รธนิธย์. หลัก ทฤษฎีและปฏิบัติการบริหารการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ ๒. กรุงเทพมหานคร : ข้าวฟ่าง. ๒๕๕๓.

เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์. ภาวะผู้นำ ในประมวลสาระชุดวิชาทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารการศึกษา หน่วยที่ ๕ – ๘. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. ๒๕๕๒.

Bass. B. M. & Avolio. B. J. Multifactor leadership questionnaire. Palo Alto. California : Consulting Psychologist Press. 1990. p. 14. ดูรายละเอียดใน กัลยาณี พรมทอง. “ความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์กับภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารในวิทยาลัยพละศึกษา".

Bass. B. M. & Avolio. B. J.. Multifactor leadership questionnaire. Palo Alto. California: Consulting Psychologist Press. 1990. p. 14. ดูรายละเอียดใน อภิวรรณ แก้วเล็ก. “ภาวะผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา เขตการศึกษา ๑”. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต การบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยศิลปากร. ๒๕๔๒.

Bass. B.M. Improving perspective on charismatic leadership in charismatic leadership. San Fransisco : Jossey-Bass.1985. p. 11–12. ดูรายละเอียดใน ฐิติพงศ์ คล้ายใยทอง. “พฤติกรรมภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาสระบุรี เขต ๑”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตร, ๒๕๔๗.

Vroom. V.H. Work and Motivation. New York : Wiley & Son. 1964. p. 17. ดูรายละเอียดใน ประวัติ มณีงาม. “ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับ ประสิทธิผล ของสถานศึกษาระดับประถมศึกษา อำเภอเลาขวัญ สังกัดสำนักงานเขตพื้น ที่การศึกษากาญจนบุรี เขต ๔”.