The Development of Daily-life English Speaking Skill for Communication with CIPPA Model with 4MAT Learning Management Model and Multiple Intelligence Activities of Mattayomsuksa5 Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were: (1) to compare abilities in daily-life English speaking for communication of Mattayomsuksa5 Students before and after studying. (2) to study the Mattayomsuksa5 students’ satisfaction toward CIPPA Model with 4MAT Learning Management Model and Multiple Intelligence Activities. The sample consisted of 17 Mattayomsuksa5 students that were studying in the second semester of the academic year 2023 selected by cluster sampling. The employed statistics were percentage, mean, standard deviation and dependent t-test.
The research results revealed as follows; 1) abilities in daily-life English speaking for communication of Mattayomsuksa5 Students after using the CIPPA Model with 4MAT Learning Management Model and Multiple Intelligence Activities was higher than before studying at statistical significance of 0.05 level, and 2) the students’ satisfaction toward the CIPPA Model with 4MAT Learning Management Model and Multiple Intelligence Activities was at the most level with the mean value of 4.68 and standard deviation value of 0.62.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. การจัดการเรียนรู้สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพมหานคร: คุรุสภาลาดพร้าว, ๒๕๕๑.
_______. การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพมหานคร: คุรุสภาลาดพร้าว, ๒๕๕๒.
_______. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพมหานคร: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย, ๒๕๕๓.
กอบกาญจน์ วงศ์วิสิทธิ์. ทักษะภาษาเพื่อการสื่อสาร. กรุงเทพมหานคร: โอเดียนสโตร์. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, ๒๕๕๑.
จริมจิต สร้อยสมุทร และ ชนสิทธิ์ สิทธิ์สูงเนิน. "การพัฒนารูปแบบการสอนภาษาอังกฤษโดยใช้กิจกรรมเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการพูดสื่อสารภาษาอังกฤษ และความสุขในการเรียน โดยใช้บริบทท้องถิ่นสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา". วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร, ๒๕๖๓.
เฉลิม ทองนวล. คู่มือการพัฒนาการเรียนและการสอนภาษาอังกฤษ. กรุงเทพมหานคร: เจริญดีมั่นคงการพิมพ์, ๒๕๕๔.
โชคชัย เดโช. "การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันโดยการจัดการเรียนรู้แบบเน้นภาระงานของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕". วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนภาษาอังกฤษ. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร, ๒๕๖๒.
ทิศนา แขมมณี. ศาสตร์การสอน. พิมพ์ครั้งที่ ๒๓. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, ๒๕๖๒.
ประวิทย์ ธงชัย. "การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษรายวิชา VLE310 โดยใช้วิธีการสอนแบบโมเดลซิปปา (CIPPA Model) สำหรับนักศึกษาชั้นปีที่ ๓ มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ จังหวัดปทุมธานี". วารสารสังคมศาสตร์และวัฒนธรรม. ปีที่ ๗ ฉบับที่ ๖ (๒๕๖๗): ๒๐๑-๒๑๔.
บุญชม ศรีสะอาด. การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ ๗. กรุงเทพมหานคร: สุรีวิยาสาส์น, ๒๕๔๕.
ปัณฑ์นพ ผจญทรพรรค, ณัฐวุฒิ โพธิ์ทักษิณ และ นรินทร์ มุกมณี. "ปัญหาการเรียนภาษาอังกฤษของไทย". วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์. ปีที่ ๖ ฉบับที่ ๓ (๒๕๖๔): ๙๑๑-๙๒๐.
พรชนนี ภูมิไชยา และ นิธิดา อดิภัทรนันท์. "การใช้กิจกรรมพหุปัญญาเพื่อเพิ่มพูนความสามารถในการอ่านการเขียนภาษาอังกฤษ และการวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓". วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยนเรศวร. ปีที่ ๒๓ ฉบับที่ ๒ (๒๕๖๔): ๒๑๗-๒๓๖.
ศักดิ์ชัย นิรัญทวี และ ไพเราะ พุ่มมั่น. วัฏจักรการเรียนรู้ (4MAT) การจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะ ดีเก่ง มีสุข. พิมพ์ครั้งที่ ๒. กรุงเทพมหานคร: แว่นแก้ว, ๒๕๔๓.
เอษณ ยามาลี ศิริพรรณ์ ชุมเกื้อ ขนิษฐา ทองสัมฤทธิ์ นันทา เดชธรรมฤทธิ์ อิสยาภรณ์ พิทยาภรณ์ และ พิจิกา เก่งถนอมม้า. "การพัฒนาทักษะการอ่านคำศัพท์ภาษาอังกฤษตามแนวคิดพหุปัญญาโดยใช้ชุดกิจกรรมคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนคลองกุ่ม. วารสารจิตวิทยามหาวิทยาลัยเกษมบัณฑิต". ปีที่ ๑๓ ฉบับที่ ๒ (๒๕๖๖): ๙๓-๑๐๒.
ทวีศักดิ์ สิริรัตน์เรขา. ทฤษฎีพหุปัญญา. (ออนไลน์). แหล่งที่มา: https://www.happyhomeclinic/a01-multiple-intelligence.html. [๓ พฤษภาคม ๒๕๖๕]
Anderson, A., & Lynch, T., Listening. Oxford: Oxford University Press, 1988.
Asako Takaesu. TED Talks as an Extensive Listening Resource for EAP Students1. Language Education. Vol.4 No.2 (2013): 150-162.
Cornwall, T.B., & Srilapung, V. Senior Flight Attendants’ English Communication Needs: A Case Study of Thai Airways international. US-China Foreign Language. Vol.11 No.4 (2013): 286-291.
Gardner, H., Frames of Mind: the theory of multiple intelligences. 10th ed. New York: Basic Books, 2011.
McCarthy, B.. A Tale of Four Learners: 4MAT’s learning style. Education Leadership. Vol.54 No.6 (1997): 46-51.
Thornbury, S., How to Teach Speaking. Harlow: Person Education, 2005.
