รูปแบบการบริหารจัดการขยะมูลฝอยในสถานศึกษา

บทคัดย่อ

     การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ ๑) เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบการบริหารจัดการขยะมูลฝอยในสถานศึกษา ๒) เพื่อสร้างรูปแบบการบริหารจัดการขยะมูลฝอยในสถานศึกษา ๓) เพื่อประเมินรูปแบบการบริหารจัดการขยะมูลฝอยในสถานศึกษา มีขั้นตอนการวิจัยดังนี้ ขั้นตอนที่ ๑ การวิเคราะห์องค์ประกอบการบริหารจัดการขยะมูลฝอยในสถานศึกษา โดยศึกษาจากเอกสาร การสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิ ๑๖ คน เก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง จำนวน ๔๙๖ คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง และแบบสอบถามที่เกี่ยวกับการบริหารจัดการขยะมูลฝอยในสถานศึกษา มีลักษณะแบบมาตราส่วน ๕ ระดับ มีค่าความเที่ยง ๐.๙๐๘ สถิติที่ใช้ คือ การวิเคราะห์เนื้อหา ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ ขั้นตอนที่ ๒ การสร้างรูปแบบการบริหารจัดการขยะมูลฝอยในสถานศึกษา โดยการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ จำนวน ๑๑ คน ขั้นตอนที่ ๓ การประเมินรูปแบบการบริหารจัดการขยะมูลฝอยในสถานศึกษา เก็บข้อมูลจากผู้บริหารโรงเรียน จำนวน ๗ คน ผลการวิจัยพบว่าการวิเคราะห์องค์ประกอบของการบริหารจัดการขยะมูลฝอยในสถานศึกษา ประกอบด้วย ๘ องค์ประกอบ ได้แก่ ๑) ภาวะผู้นำของผู้บริหาร ๒) องค์กรแห่งการเรียนรู้ ๓) การจัดองค์กร ๔) การบริหารจัดการทั้งระบบ ๕) ปฏิบัติการเรียนรู้ ๖) เครือข่ายความร่วมมือ ๗) การพัฒนาแผนกลยุทธ์ ๘) แผนปฏิบัติการสู่คุณภาพ ผลการสร้างรูปแบบการบริหารจัดการขยะมูลฝอยในสถานศึกษา ประกอบด้วย ๓ ส่วน ได้แก่ส่วนที่ ๑ ส่วนนำ ส่วนที่ ๒ ส่วนเนื้อหา ประกอบด้วยองค์ประกอบรูปแบบการบริหารจัดการขยะมูลฝอยในถานศึกษาส่วนที่ ๓ เงื่อนไขความสำเร็จ การประเมินรูปแบบการบริหารจัดการขยะมูลฝอยในสถานศึกษา จำนวน ๔ ด้าน ๑) ด้านความถูกต้อง ๒) ด้านความเหมาะสม ๓) ด้านความเป็นไปได้ และ ๔) ด้านความเป็นประโยชน์ อยู่ในระดับมาก