Lexical Bundles in Literature Writing: A Corpus-Based Study of Native English Speakers and MCU Students
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเรื่อง “การรวมกลุ่มคำศัพท์ในการเขียนวรรณคดี: การศึกษาตามคอร์ปัสของเจ้าของภาษาและนักศึกษา MCU” มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อสำรวจกลุ่มคำศัพท์สี่คำที่ใช้บ่อยที่สุดในเจ้าของภาษาและการเขียนของนักเรียน MCU 2) เพื่อ ระบุประเภทโครงสร้างของกลุ่มคำศัพท์ที่ใช้ในเจ้าของภาษาและนักเรียน MCU และ 3) เพื่อค้นหารูปแบบการใช้งานตามหน้าที่ระหว่างเจ้าของภาษากับการเขียนของนักเรียน MCU การศึกษานี้ได้รวบรวมการเขียนสองกลุ่มจากหลักสูตรนานาชาติของภาษาอังกฤษและโปรแกรมภาษาศาสตร์เพื่อตอบวัตถุประสงค์ในการวิจัย ทั้งเป็นตัวแทนของการเขียนของเจ้าของภาษาและนักศึกษา MCU ในสาขาที่เกี่ยวข้อง การศึกษานี้ใช้ซอฟต์แวร์ AntConc 3.5.9 เพื่อค้นหากลุ่มคำศัพท์สี่คำ และวิเคราะห์ความถี่ โครงสร้าง และฟังก์ชันของบันเดิล
ผลการศึกษาระบุว่าเจ้าของภาษาและนักเรียน MCU ใช้บันเดิลบ่อยขึ้น แสดงรายการคำศัพท์ที่หลากหลายมากขึ้นเพื่อเติมกลุ่มโครงสร้าง และใช้กลุ่มการใช้งานต่างกัน ความแตกต่างเหล่านี้ดูเหมือนจะสะท้อนความต้องการวาทศิลป์ของแต่ละสาขาวิชา นอกจากนี้ การเขียนของนักศึกษา MCU ยังแสดงให้เห็นความแตกต่างในการใช้บันเดิลเมื่อเปรียบเทียบกับเจ้าของภาษา นักเรียน MCU ใช้ประเภทและโทเค็นของบันเดิลโดยรวมมากกว่า ในขณะที่เจ้าของภาษาใช้น้อยกว่า แม้ว่างานเขียนของพวกเขาจะก้าวหน้ากว่า นักศึกษา MCU หันไปใช้ชุดข้อมูลซ้ำ ๆ กันมากกว่าที่เจ้าของภาษาใช้ ศึกษาความหมายของการสอนและการพัฒนาหลักสูตร ผลการวิจัยนี้สามารถนำไปใช้ในการสอนโดยให้นักเรียนมีโอกาสสร้างจิตสำนึกและฝึกปฏิบัติโดยมีคำแนะนำในการสังเกตวิธีการใช้ชุดรวมในการเขียนเจ้าของภาษาและช่วยพวกเขาในการนำความรู้นี้ไปใช้กับงานเขียนของพวกเขา
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Al Fadda, Hind. "Difficulties in academic writing: From the perspective of King Saud university postgraduate students". English Language Teaching 5, no. 3 (2012) : 123-130.
Byrne, D., Teaching Writing Skills, London: Longman Press, 1988.
Cortes, Viviana Solange. Lexical bundles in academic writing in history and biology. Thesis Dissertation, Northern Arizona University. ProQuest Dissertations Publishing, 2002.
Grami, G. M. A. “The Effects of Integrating Peer Feedback into University Level ESL Writing Curriculum: A Comparative Study in a Saudi Context”. Unpublished doctoral dissertation, 2010.
Lorés, Rosa. "On RA abstracts: from rhetorical structure to thematic organisation". English for specific purposes 23, no.3 (2004): 280-302.
Raimes, A., Techniques in Teaching Writing. Oxford: OUP, 1983.
Yamane, Taro. Statistics: An introductory analysis. 2nd Edition. New York: Harper and Row, 1967.
Raosoft Calculator.“Sample size calculator Raosoft”. [Online]. Available: http://www.raosoft.com/samplesize.html [January 5, 2021].
