รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารมหาวิทยาลัยสวนดุสิต
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันของภาวะผู้นำดิจิทัลและความต้องการในการพัฒนาภาวะผู้นำดิจิทัล และ 2) เพื่อพัฒนารูปแบบภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารมหาวิทยาลัยสวนดุสิต เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างจำนวน 385 คน แบบสอบถามมีค่าความเชื่อมั่น 0.981 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ของเพียร์สัน และการวิเคราะห์โมเดลสมการโครงสร้าง
ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันของภาวะผู้นำดิจิทัลอยู่ในระดับมาก (= 4.02, SD = 0.800) ความต้องการในการพัฒนาอยู่ในระดับมากที่สุด (= 4.53, SD = 0.648) โดยการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในยุคดิจิทัลมีความต้องการจำเป็นสูงสุด (PNImodified = 0.58) รองลงมาคือ ความรู้และทักษะดิจิทัล (PNImodified = 0.54) 2) รูปแบบภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารมหาวิทยาลัยสวนดุสิตประกอบด้วย 4 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ (1) ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์และวิสัยทัศน์ดิจิทัล อธิบายความแปรปรวนได้ 23.961% (2) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงและวัฒนธรรมดิจิทัล อธิบายความแปรปรวนได้ 23.115% (3) ภาวะผู้นำการพัฒนาบุคลากรและนวัตกรรมดิจิทัล อธิบายความแปรปรวนได้ 18.307% และ (4) ภาวะผู้นำธรรมาภิบาลและความรับผิดชอบดิจิทัล อธิบายความแปรปรวนได้ 15.040% องค์ประกอบทั้ง 4 มีความสัมพันธ์กันในระดับสูงมาก (r > 0.80, p < .01) โมเดลสมการโครงสร้างมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์อย่างดีเยี่ยม (χ²/df = 1.624, CFI = 0.999, TLI = 0.998, RMSEA = 0.046, SRMR = 0.008)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
ณัฐวุฒิ พงศ์สิริ. ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ ๒๑. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. ปีที่ ๑๙ ฉบับที่ ๓ (๒๕๖๐): ๑-๑๕.
นฤมล จิตรเอื้อ, สมบัติ โฆษิตไพศาล, และ วิชัย วงษ์ใหญ่. ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ ๒๑. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์. ปีที่ ๑๑ ฉบับที่ ๒ (๒๕๖๐): ๑๖๗-๑๘๐.
บุญชัย ปลื้มสืบกุล, สุขุม เฉลยทรัพย์, ศิโรจน์ ผลพันธิน และสุภาภรณ์ ตั้งดำเนินสวัสดิ์. "การพัฒนาสมรรถนะภาวะผู้นำเพื่อเพิ่มขีดความสามารถของที่ปรึกษาด้านการบริหารองค์กร". วารสารมหาจุฬาวิชาการ. ปีที่ ๑๒ ฉบับที่ ๒ (๒๕๖๘): ๑๔๕-๑๖๑.
พิทักษ์ จันทร์เจริญ. The Power of SDU. [เอกสารประกอบการบรรยาย]. การประชุมมอบนโยบาย“ไร้รอยต่อ”. มหาวิทยาลัยสวนดุสิต, ๒ กรกฎาคม ๒๕๖๗.
สำนักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ. Digital literacy: ทักษะการรู้ดิจิทัลสำหรับคนยุคใหม่. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ, ๒๕๕๙.
Ahmad, G., Syahputra, R., & Rahman, A.. Digital leadership competencies for educational
administrators in the 4.0 era. Asian Journal of Education and Training. Vol. 9 No.1 (2023): 45-58.
Alenezi, M.. Deep dive into digital transformation in higher education institutions. Education Sciences. Vol. 11 No. 12 (2021): 770.
Aytar, O., & Arslan, R.. Future-shaping themes: Digital age foresight in Turkish university strategic plans. Strategic Management-International Journal of Strategic Management and Decision Support Systems in Strategic Management. Vol. 29 No. 4 (2024): 70-81.
Bawden, D.. Information and digital literacies: A review of concepts. Journal of Documentation. Vol. 57 No. 2 (2001): 218-259.
Cochran, W. G.. Sampling Techniques. New York: John Wiley & Sons, 1977.
Damayanti, N., & Mirfani, A. F.. Digital leadership in higher education institutions: A systematic literature review. Journal of Educational Management. Vol. 8 No. 2 (2021): 145-162.
Gurkan, G. C., Ciftci, G., & Ozyurt, B.. Mutual relationships between digital transformation and leadership. In Current academic studies in social science. Trakya University, 2020.
Maltese, V. Digital transformation challenges for universities: Ensuring information consistency across digital services. Cataloging & Classification Quarterly. Vol. 56 No. 7 (2019): 592-606.
Mwita, M. M., & Joanthan, J. Digital leadership for digital transformation. International
Journal of Information Systems and Project Management. Vol. 11 No. 1 (2023): 1-20.
Ochoa-Urrego, R. L., & Peña, J. I. A systematic literature review of digital maturity models. Advances in Science, Technology and Engineering Systems Journal. Vol. 5 No. 6 (2020): 1211-1223.
Onan, G. Digital transformation and digital leadership in higher education institutions: Insights from the literature. International Journal of New Approaches in Social Studies. Vol.8 No.2 (2024): 198-213.
Ozsen, T., Uslu, B., & Aypay, A., Applying strategies for sustainable quality management in universities: A systematic literature review. Tertiary Education and Management. Vol. 28 No. 3 (2022): 277-297.
Sacavém, A., de Bem Machado, A., dos Santos, J. R., Palma-Moreira, A., Belchior-Rocha, H., & Au-Yong-Oliveira, M., Leading in the digital age: The role of leadership in organizational digital transformation. Administrative Sciences. Vol. 15 No. 2 (2025): 43.
Sağbaş, M., & Erdoğan, F. A. Digital leadership: A systematic conceptual literature review. İstanbul Kent Üniversitesi İnsan ve Toplum Bilimleri Dergisi. Vol. 3 No. 1 (2022): 17-36.
Sheninger, E. Digital leadership: Changing paradigms for changing times. Corwin Press, 2014.
Stodd, J. The change handbook: How to lead change in the social age. Sea Salt Learning, 2014.
Sullivan, K. Digital leadership: Competencies for the digital age. Amazon Digital Services, 2017.
Wang, K., Li, B., Tian, T., Zakuan, N., & Rani, P., Evaluate the drivers for digital transformation in higher education institutions in the era of industry 4.0 based on decision-making method. Journal of Innovation & Knowledge. Vol. 8 No. 3 (2023): 100364.
