การศึกษาการบริหารวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนสหวิทยาเขตอัจฉราลัย เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ตามหลักไตรสิกขา -
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเรื่องนี้มีวัตถุประสงค์ (๑) เพื่อศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนสหวิทยาเขตอัจฉราลัย เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ และ (๒) เพื่อหาแนวทางพัฒนาการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนสหวิทยาเขตอัจฉราลัย เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา นครสวรรค์ตามหลักไตรสิกขา การศึกษาวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี โดยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ครู จำนวน ๒๒๖ คน เครื่องมือเก็บข้อมูลได้แก่ แบบสอบถาม และวิเคราะห์ข้อมูลค่าความถี่ค่าร้อยละและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เชิงคุณภาพ ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ ๘ คน เครื่องมือที่ใช้ได้แก่แบบสัมภาษณ์ กึ่งโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า (๑) สภาพภาพการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียน สหวิทยาเขตอัจฉราลัย เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ จำนวน ๕ ด้าน พบว่า ผู้บริหารสถานศึกษา รองผู้บริหารสถานศึกษา และครูผู้สอน โดยภาพรวมมีความคิดเห็นอยู่ในระดับมากที่สุด ได้แก่ ผู้บริหารส่งเสริมให้ครูมีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ ๔.๓๕ และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ ๐.๖๔ ผู้บริหารส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ ๔.๓๗ และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ ๐.๖๑ ผู้บริหารมีการนิเทศ ติดตาม และให้คำแนะนำแก่ครู อย่างต่อเนื่อง มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ ๔.๓๘ และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ ๐.๖๐ ผู้บริหารส่งเสริมให้ครูเข้ารับการอบรมและสัมมนาอย่างต่อเนื่อง มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ ๔.๓๙ และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ๐.๕๙ และข้อที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด ได้แก่ ผู้บริหารส่งเสริมให้ครูใช้วิธีประเมินที่หลากหลาย มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ ๔.๓๖ และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ ๐.๖๒ ตามลำดับความสำคัญของสถานภาพการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียน สหวิทยาเขตอัจฉราลัย เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา นครสวรรค์ (๒)การศึกษาการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียนสหวิทยาเขตอัจฉราลัย เขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ตามหลักไตรสิกขาพบว่า แนวทางการพัฒนาการบริหารงานวิชาการของ ผู้บริหารโรงเรียนสหวิทยาเขตอัจฉราลัยเขตพื้นที่มัธยมศึกษานครสวรรค์ ตามหลักไตรสิกขา ทั้ง ๕ ด้าน มี ๑๕ แนวทาง ประกอบด้วยด้านศีล มี ๕ แนวทาง ด้านสมาธิ มี ๕ แนวทาง และด้านปัญญา มี ๕ แนวทาง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐–๒๕๗๙ ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๓. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา, ๒๕๖๓.
ปราโมทย์ ธิศรี. “การดำเนินงานวิชาการของโรงเรียนชนเผ่าศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษา แม่นาวางอำเภอแม่อาย จังหวัดเชียงใหม่”. การค้นคว้าแบบอิสระศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา.บัณฑิตวิทาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ๒๕๖๗.
พระสมชาย เตชปญฺโญ. “การบริหารงานวิชาการตามหลักฆราวาสธรรม ๔ ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา อำเภอวังน้อย จังหวัดพระนครศรีอยุธยา”. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณทิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.บัณทิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๖๐.
พัชรินทร์ โคตรสมบัติ. “การพัฒนาแนวทางการบริหารงานวิชาการของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษามหาสารคาม เขต ๒”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหา บัณฑิต สาขา การบริหารการศึกษา, (บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, ๒๕๕๘.
รุ่งชัชดาพร เวหะชาติ. การบริหารงานวิชาการขั้นพื้นฐาน, พิมพ์ครั้งที่ ๔.สงขลา: โรงพิมพ์นำศิลป์ จำกัด, ๒๕๕๓.
รุ่งชัชดาพร เวหะชาติ. การบริหารงานวิชาการขั้นพื้นฐาน. พิมพ์ครั้งที่ ๔.สงขลา: โรงพิมพ์นำศิลป์ จำกัด, ๒๕๕๓.
วรางคณา แสนสุข. “การพัฒนาคุณภาพการศึกษาผ่านการบริหารวิชาการ: กรณีศึกษาสถานศึกษาระดับ มัธยมศึกษา”, วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษา, ปีที่ ๑๕ ฉบับที่ ๒ (กรกฎาคม–ธันวาคม ๒๕๖๔): ๕๔-๖๘.
วิไล ปรึกษากร. “นวัตกรรมการบริหารงานวิชาการของผู้บริหาร สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน” วิทยานิพนธ์ปรัชญา ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา.บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร, ๒๕๕๘.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์. รายงานผลการดำเนินงานประจำปี ๒๕๖๕. นครสวรรค์: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครสวรรค์ ๒๕๖๕.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๗๙.กรุงเทพมหานคร : พริกหวานกราฟฟิค, ๒๕๖๐.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๗๙ พระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕.กรุงเทพมหานคร : พริกหวานกราฟฟิค, ๒๕๖๐.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. แนวทางการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา . กรุงเทพมหานคร : กระทรวงศึกษาธิการ, ๒๕๔๙.
Ruhl, M. L.. “The development of a survey of school effectiveness”, Dissertation Abstracts International, 1985.
Chester, W. M., An introduction to school administration selected reading.New York: Mcmilan, 1996 .
