Guidelines for Promoting Social Learning Organization of the Special Education Center in Trat Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to study 1) the characteristics of the social learning organization of the special education center in Trat province, and 2) the guidelines for promoting social learning organizations of the special education center in Trat province. This research was qualitative research with personnel of the special education center in Trat province, consisted of in-depth interview and focus group. The research analyzed the data from the contents analysis and descriptive writing. The research result revealed that; 1. The characteristics of the social learning organization of the Special Education Center in Trat province had 5 important components. The aspects were 1) the learning dynamics of the people in the organization, namely the awareness, exchange of knowledge, adjustment, and the development of one's own knowledge on a regular basis.2) The organizational change was to adjust the organizational structure and strategy to suit the organizational culture. 3) Empowering individuals in the organization means assigning jobs that suit each person, empowering job decisions and encouraging positive reinforcement. 4) Knowledge management in an organization was the pursuit of knowledge, knowledge creation, and to store knowledge and transfer and used knowledge to be useful in developing into a learning organization for society and 5) The application of technology in the organization was the use of technology for communication in the organization to Publicize, disseminate knowledge, and for teaching and learning that were suitable for students with special needs. 2.Guidelines for promoting social learning organizations of the Special Education Center in Trat Province Summarize according to the roles and responsibilities of those involved, such as the role of teachers that must be aware of self-development to be suitable for the organization of social learning, the role of administrators in systematic organization of learning management and the role of relevant agencies to support social learning organizations.
Article Details
References
จรรยาพร ก่อเกียรติคุณ. การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะครู พฤติกรรมผู้นำ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร กับพลวัตการเรียนรู้ของครูมัธยมศึกษาในโรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
เขตกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2553.
ทวีศักดิ์ มโนสืบ. ศักยภาพขององค์กรในการพัฒนาไปสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา กรณีศึกษา: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา, 2550.
เนาวรัตน์ คงพ่วง. การประเมินความต้องการจำเป็นสมบูรณ์ของการจัดการศึกษาแบบเรียนร่วมสำหรับนักเรียนออทิสติก. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2551.
บุณณภัทร์ เดือนกลาง. การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดการศึกษาของโรงเรียนบ้านลาดใหญ่ อำเภอเมือง จังหวัดชัยภูมิ. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต, 2552.
ปองภัทร อินทรัมพรรย์. การพัฒนามาตรวัดความเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้สำหรับโรงเรียน. วิทยานิพนธ์ปริญญา
ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2551.
แพนศรี ศรีจันทึก. ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ของบุคลากรสายสนับสนุน กรณีศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน. การค้นคว้าอิสระปริญญาบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน, 2554.
วรธรรม พงษ์สีชมพู. (2555). อิทธิพลของการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศขององค์กรรัฐวิสาหกิจที่มีต่อการเป็น องค์กรแห่งการเรียนรู้และองค์กรแห่งนวัตกรรม. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิตจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2555.
สมนึก เอื้อจิระพงษ์พันธ์ และเพ็ญนภา ประภาวัต. องค์การแห่งการเรียนรู้ กรณีศึกษา: โรงพยาบาลดอนสัก จังหวัดสุราษฎร์ธานี. พิมพ์ครั้งที่ 1 ฉบับที่ 26 วารสารวิทยาการจัดการ, 2552 หน้า 33-56.
สุธิญา จันทร์เจ้าฉาย. การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนเหล่าทัพสู่การเป็นองค์กรอัจฉริยะ. วิทยานิพนธ์ ปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2553.
Berkes, F. Evolution of co-management: Role of knowledge generation, bridging organizations and social learning. Journal of Environmental Management, 90(5), 2009, p.1692-1702.
Dovey, K. and White, R. Learning about learning in knowledge-intense organizations. The Learning Organization, 12(3), 2005, p.246-260.
Marquardt, M.J. Building the Learning Organization: A System Approach to Quantum Improvement and Global Success. New York: McGraw-Hill, 1996.
Marquardt, M.J. Building the Learning Organization: Master the 5 Elements for Corporate Learning. California: Davies-Black Publishing, 2002.
