The Relationship between School Administrators Skills in the 21st Century and Teachers Work Effectiveness in Schools under the Department of Education, Bangkok Metropolitan Administration
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this study were to study 1) the skills of school administrators in the 21st century in schools under the department of education in Bangkok Metropolitan Administration 2) work effectiveness of teachers in schools under the department of education in Bangkok Metropolitan Administration 3) the relationship between skills of school administrators in the 21st century and work effectiveness of teachers in schools under the Department of Education, Bangkok Metropolitan Administration. The study is a survey study using 205 questionnaire responses from school of administrators and analyzed by statistical data which are percentage, mean, standard deviation, and Pearson’s correlation coefficient. The results of the study showed that; 1) the skills of school administrators in the 21st century in schools under the department of education in Bangkok Metropolitan Administration were at the highest level in all 6 aspects which are Teamwork skills, Relationship skills, Problem solving skill, Creative thinking skill, Communication skill and Technological skills. 2) the effectiveness of teachers in schools under the department of education, Bangkok Metropolitan Administration, in general, was at the highest level in 4 areas, namely Teamwork, Student development, Classroom management and Personnel development. The rest 4 areas were at high level which are Service mind, Learning design, Achievement motivation, and Analysis and synthesis thinking 3) the relationship between school administrators skills in the 21st century and work effectiveness of teachers in schools under the department of education, Bangkok Metropolitan Administration was found to be positively correlated at a quite high level (r = 0.705**) with statistically significance at the .01 level.
Article Details
References
ชัยยนต์ เพาพาน. (2559). “ผู้บริหารโรงเรียนยุคใหม่ในศตวรรษที่ 21.” วารสารคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์, 1(1), 304-306.
ฐิติณัฐ ปรุงชัยภูมิ. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษากับ ประสิทธิผล การปฏิบัติงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 30. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.
ณิชพร คำเถียร. (2561). “แรงจูงใจกับการทำงานเป็นทีมของข้าราชการครู ในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร.”วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 9(1),1-13.
ณัฐพงษ์ มูฮำหมัด. (2559). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับประสิทธิผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอนโรงเรียนประถมศึกษาในเขตอำเภอห้วยแถลง จังหวัดนครราชสีมา.
สารนิพนธ์บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารธุรกิจ. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลอีสาน.
ทิพวัลย์ ชาลีเครือ. (2559). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงกับประสิทธิผลการปฏิบัติงานของครูในสังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดระยอง. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2546). การพัฒนาหลักสูตร และการวิจัยเกี่ยวกับหลักสูตร. กรุงเทพฯ:
สุวิริยาสาส์น.
พวงรัตน์ ทวีรัตน์. (2540).วิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. พิมพ์ครั้งที่ 7.กรุงเทพฯ:
สำนักทดสอบทางการศึกษาและจิตวิทยา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุริยา ทองยัง. (2558). ทักษะของผู้บริหารโรงเรียนวัดตะล่อม สังกัดกรุงเทพมหานคร. สารนิพนธ์
ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
อดุลย์ วังศรีคูณ. (2557). “การศึกษาไทยในศตวรรษที่ 21: ผลผลิตและแนวทางการพัฒนา.”
วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม,
(1), 1-15.
อดุลย์พร ชุ่มชวย. (2562). “ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเขต
พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอ่างทอง.”วารสารศึกษาศาสตร์ มมร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย
มหามกุฏราชวิทยาลัย, 7(2), 175-186.
อารีย์ วรวงษ์. (2548). ความสัมพันธ์ระหว่างทักษะการบริหารของผู้บริหารสถานศึกษากับผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานด้านการเรียนการสอนของครูผู้สอนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เขตพื้นที่การศึกษาประจวบคีรีขันธ์. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี.
Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), pp. 607-610.
