การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการทำงานของสมองสำหรับเด็กปฐมวัย
คำสำคัญ:
เด็กปฐมวัย, การทํางานของสมอง, การจัดกิจกรรมการเรียนรู้บทคัดย่อ
การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการทำงานของสมองสำหรับเด็กปฐมวัย เป็นการนำองค์ความรู้เกี่ยวกับสมองมาใช้เป็นฐานในการออกแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพสูงสุดให้แก่เด็ก ซึ่งครูและผู้เกี่ยวข้องต้องมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับโครงสร้างและการเรียนรู้ของสมองแต่ละส่วน การส่งเสริมศักยภาพของสมอง และการนำองค์ความรู้เกี่ยวกับสมองมาใช้ส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย ด้วยการพิจารณาช่วงโอกาสในการเรียนรู้ที่สมองแต่ละส่วนพร้อมจะเรียนรู้ในช่วงเวลาที่แตกต่างกัน การกำหนดหลักการและแนวทางในการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการทำงานของสมอง ที่จะช่วยให้สามารถออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัยเป็นองค์รวมได้อย่างหลากหลายสอดคล้องกับบริบททางสังคม และตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลของเด็กได้
References
Chatrakub, S. (1999). How Environment and Learning Construct Clever Brain (2nd Edition).Office of the National Education Commission. Prime Minister Office. Nonthaburi: Pimlaisue Co., Ltd. [in Thai]
Chewaphansri, K. (2011). Knowledge for Children Age 3-6, 7-9 and 10-12 According to Principle to Develop Brain Function for Father, Mother and Parent. Knowledge Management and Development Office (Public Organization). Bangkok. [in Thai]
Chupraphawan, C. (2008). Children’s Brain Design for Excellence. Bangkok: Than Books. [in Thai]
Erlauer, L. (2003). The Brain-compatible Classroom: Using What We Know about Learning to Improve Teaching. VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Haenjon, C. (2015). Brain and Emotion: Incredible Connection. Ratchaphruek Journal, 13(3), 9-19. [in Thai]
Hardiman, M. M. (2003). Connecting Brain Research with Effective Teaching: The Brain-Targeted Teaching Model. London: R & L Education.
Jaruphakorn, A. & Leartwicha, P. (2008). Learning Brain. Bangkok: Learning Science Institution. [in Thai]
Masena, C. (2011). Brain-based in Early Childhood Education Management Model. (Degree Dissertation in Education Unpublished). UbonRatchathani Rajabhat University, UbonRatchathani. [in Thai]
Office of the Basic Education. (2008). Early Childhood Education Management on Brained-based Learning Curriculum. Bangkok: The Agricultural Cooperative Federation of Thailand Co., Ltd. [in Thai]
Pholyothin, P. (2014). Brain-based Learning Innovation for Early Childhood Children. In Jatisatien, C. (Ed.) Development and Learning for Early Childhood Children. Unit 11 pp. 11-1 to 11-40 Nonthaburi: School of Educational Studies, Sukhothaithammathirat Open University. [in Thai]
Prinz, J. (2012). Emotion The Cambridge Handbook of Cognitive Science. New York: Cambridge University Press.
Samahito, C. (2015). STEM Learning Experience Provision in Early Childhood Education. Kasetsart Educational Review, 30(2), 102-111. [in Thai]
Sanhachawee, A. (2017). Brain Learning Theory for Father, Mother, Teachers and Administrators. Bangkok: Mitr Samphan Printing House. [in Thai]
Sasse, M. (2013). Smart Start: How Exercise Can Transform Your Child’s Life. Translation by Owasithi, K. Nonthaburi: B. Media Publisher. [in Thai]
Simcharoen, S. (2006). Brain Fit on Human. Bangkok: Sawasdee Printing. [in Thai]
Sousa, D. A. (2011). How the Brain Learns (4th Edition). California: A Sage Company.
Ward, C. (2003). The Child’s Incredible Brain. Translation by Sawaetseranee, P. Bangkok: Plan for Kids. [in Thai]
Wood, S. E., Wood, E. G. & Boyd, D. (2008). Masteringthe World of Psychology (3rded). M.A.: Pearson.
Worawan Na Ayudhya, K. (2006). Learning through Brain Principle. Retrieved from http://www.moe.go.th/Tuesday/index.shtml.[in Thai]
Downloads
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
บท
License
บทความทุกบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตบางเขน
วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์ (Kasetsart Educational Review)
