ผลการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ผนวกกลวิธีการสอน ทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง ระบบอวัยวะในร่างกายที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาวิทยาศาสตร์และเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนไกรภักดีวิทยาคม จังหวัดศรีสะเกษ
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ กลวิธีสอนทางวิทยาศาสตร์ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ เจตคติต่อวิทยาศาสตร์บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนไกรภักดีวิทยาคม หลังได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ผนวกกลวิธีการสอนทางวิทยาศาสตร์ กับเกณฑ์ร้อยละ 75และ 2) เปรียบเทียบเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนไกรภักดีวิทยาคม ก่อนและหลังที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ ผนวกกลวิธีการสอนทางวิทยาศาสตร์ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนไกรภักดีวิทยาคม จังหวัดศรีสะเกษ จำนวน 23 คน ที่ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ ผนวกกลวิธีการสอนทางวิทยาศาสตร์ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ และแบบวัดเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ สถิติใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที
ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ผนวกกลวิธีการสอนทางวิทยาศาสตร์ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 75 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 2) เจตคติต่อวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ผนวกกลวิธีการสอนทางวิทยาศาสตร์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
References
[in Thai].
Chaowakeratipong, N. (2019). “Promoting the ability to create scientific explanations for
students through inquiry-based teaching.” Journal of Education Sukhothai
Thammathirat Open University. Vol. 12, No 1 : 40 – 54. [in Thai].
Department of Academic Affairs. (2001). Basic Education Course. (2th ed.). Bangkok:
Organization for the Delivery of Goods and Parcels Printing Press. [in Thai].
Ebrahim, Ali. (2004). The Effects of Traditional Learning and a Learning Cycle Inquiry Learning
Strategy on Student Science Achievement and Attitudes Toward Elementary
Science (Kuwait) Dissertation Abstracts International. 62(7): 2387-A.
Research Science Education, 38, 321-341.
Fạkkhaw, S. (2001). Learning-centered teaching management. Bangkok: Emphan. [in Thai].
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2003). Organizing learning
content, science content. Bangkok: Institute for the Promotion of Teaching
Science and Technology. [in Thai].
Jaihaw, R. (2012). The effects of the 5E inquiry instructional management approach using
science teaching strategies on learning achievement in the topic of geometrical
properties of light for Mathayom Suksa V students at Surat Thani 2 School in
Surat Thani Province. (Independent study, Master of Education Program and
Teaching Program Department of Education Not published). Sukhothai
Thammathirat Open University, Nonthaburi. [in Thai].
Kerdtham, C. (2002). Teaching techniques That is student-centered. (4th ed.). Bangkok:
Thai Wattana Panich. [in Thai].
Khemmani, T. (2017). Teaching Science: Knowledge for organizing learning process. (21th ed.).
Bangkok: Chulalongkorn University Printing Press. [in Thai].
Khemmani, T. (1999). Learning and teaching management based on learners as the center.
Training documents, Faculty of Education, Chulalongkorn University.
Kraipakdeewitthayakhom School. (2017). School Self Assessment Report (SAR). Si Sa Ket:
Academic work. [in Thai].
Pattana, N., Chaowakeratipong, N., & Chindanurak, T. (2019). “The Effects of Learning
Management Based on STEM Education Approach on Learning Achievement
in the Chemistry Course Topic of Organic Chemistry and Science Creative
Thinking of Matthayom Suksa VI Students at Pak Chong School in Nakhon
Ratchasima Province” Journal of Education Sukhothai Thammathirat Open
University. Vol. 12, No 2 : 118 – 132. [in Thai].
Phattharawat, K. (2019). Suggesting a mixed extraction course drop out. Retrieved from
https://ark.thairath.co.th/content/477972. [in Thai].
Sintoovongse. K. (2004). The model for managing effective student development activities.
Bangkok: Pim Dee. [in Thai].
Sintoovongse, K. & Visavateeranon, S. (2017). Psychological basis of scienceteaching.
In Academic department publisher (Editor), Foundation Methodologies
Unit 6-10 (pages 1-139). Nonthaburi: Department of Education Sukhothai
Thammathirat Open University. [in Thai].
Siriphankaew, P. (2012). Design and learning management for physics content. In Academic
department publisher (Editor), Academic experience in science learning
Unit 6-10 (pages 1-40). Nonthaburi: Department of Education Sukhothai
Thammathirat Open University. [in Thai].
Suwansawat, S. (2019). Popular faculty trend of year 61. Retrieved from:
https://campus.campus-star.com/education/59037.html. [in Thai].
Thammaprateep, J. & Boonprakob, M. (2018) Organizing media and teaching innovation.
In Academic department publisher (Editor), Foundation Methodologies
Unit 6-10 (pages 1-139). Nonthaburi: Department of Education Sukhothai
Thammathirat Open University. [in Thai].
Thumwiset, T. (2016). The Effects of 5E Inquiry Learning Management Together with the POE
Teaching Strategy in the Topic of Substances in Daily Life on Science Learning
Achievement and Science Process Skills of Prathom Suksa VI Students at Hat
Khambon Wattana School in Nong Khai Province. (Master of Education
Thesis Not published). Sukhothai Thammathirat Open University, Nonthaburi.
[in Thai].
Yang Chin, J. (2018). The results of inquiry - based learning management and scientific
teaching strategies on learning and mental science achievement on digestive
system And the breakdown of nutrients at the cell level Of mathayom suksa
four students at Tha Chana School Surat Thani Province. (Master of Education
Thesis Not published). Sukhothai Thammathirat Open University, Nonthaburi.
[in Thai].
Downloads
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
บท
License
บทความทุกบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตบางเขน
วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์ (Kasetsart Educational Review)
