แนวทางการพัฒนาครูศูนย์พัฒนาเด็กเล็กต้นแบบจังหวัดสุรินทร์
คำสำคัญ:
ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก, แนวทางการพัฒนา, เด็กปฐมวัย, การพัฒนาครูบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการพัฒนาครูศูนย์พัฒนาเด็กเล็กต้นแบบจังหวัดสุรินทร์ 2) เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาครูศูนย์พัฒนาเด็กเล็กต้นแบบจังหวัดสุรินทร์ 3) เพื่อประเมินแนวทางการพัฒนาครูศูนย์พัฒนาเด็กเล็กต้นแบบจังหวัดสุรินทร์ กลุ่มเป้าหมาย คือศูนย์พัฒนาเด็กเล็กต้นแบบจังหวัดสุรินทร์สังกัดกรมส่งเสริมปกครองส่วนท้องถิ่นจาก 17 อำเภอจำนวน 18 แห่ง ผู้ให้ข้อมูลจากกลุ่มเป้าหมายได้แก่ ผู้บริหารองค์การบริหารส่วนตำบล ครู ครูพี่เลี้ยง และผู้ดูแลเด็กจำนวน 263 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ 1) แบบสอบถามสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการพัฒนาครูศูนย์พัฒนาเด็กเล็กต้นแบบจังหวัดสุรินทร์เป็นแบบสอบถามแบบมาตรฐานส่วนประมาณค่า Rating scale 5 ระดับ ของลิเคิร์ท 2) แบบสัมภาษณ์เชิงลึก (In-Depth Interview) จากผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 คน ได้แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง (Semi-structured Interview) 3)แบบประเมินความเหมาะสมความมีประโยชน์และความเป็นไปได้ของแนวทางการพัฒนาครูศูนย์พัฒนาเด็กเล็กต้นแบบจังหวัดสุรินทร์จากผู้เชี่ยวชาญ 5 คน สถิติที่ใช้ในการวิจัยคือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็น
ผลการวิจัยพบว่า
1) สภาพปัจจุบันแนวทางการพัฒนาครูศูนย์พัฒนาเด็กเล็กต้นแบบจังหวัดสุรินทร์ โดยรวมอยู่ในระดับน้อย โดยเฉพาะด้านปัจจัยนำเข้าในการพัฒนาครูและผลสะท้อนกลับจากการพัฒนาครู และสภาพที่พึงประสงค์ของการพัฒนาครูศูนย์พัฒนาเด็กเล็กต้นแบบจังหวัดสุรินทร์ โดยเฉพาะด้านกระบวนการพัฒนาครูมีค่าเฉลี่ยสูงสุด
2) แนวทางการพัฒนาครูศูนย์พัฒนาเด็กเล็กต้นแบบจังหวัดสุรินทร์ จากการประเมินความต้องการจำเป็น (PNI modified) ของการพัฒนาครูศูนย์พัฒนาเด็กเล็กต้นแบบจังหวัดสุรินทร์ พบว่าความสำคัญต้องการจำเป็น โดยเรียงลำดับจากมากไปน้อย 3 อันดับแรก (1) กระบวนการพัฒนาครู (2) ผลผลิตการพัฒนาครู (3) ผลสะท้อนกลับจากการพัฒนาครู ได้ร่างแนวทางการพัฒนาครูศูนย์พัฒนาเด็กเล็กต้นแบบจังหวัดสุรินทร์ ประกอบด้วย 3 แนวทางหลัก 30 แนวทางย่อย
3) ผลการประเมินแนวทางการพัฒนาครูศูนย์พัฒนาเด็กเล็กต้นแบบจังหวัดสุรินทร์ ทั้งด้านกระบวนการพัฒนาครู ผลผลิตการพัฒนาครู และผลสะท้อนกลับจากการพัฒนาครู ในด้านความเหมาะสม ความมีประโยชน์ และความเป็นไปได้ อยู่ในระดับมาก และสามารถนำไปใช้ได้
References
Nachomthon, T. (2016). Guidelines for the Development of Operations According to the Standards of the Child Development Center. Under the local government in Muang District Roi Et Province. Master of Education Program in Educational Management Maha Sarakham Rajabhat University.
National Early Childhood Development Board. (2019) National Standard for Early Childhood Care, Development and Education Thailand. Office of the Education Council.
Nureak, U. (2021). Development of Teacher in Learning Management Model by Using Creativity–Based Learning of Schools in Koh Phangan Network under Suratthani Primary Educational Service Area Office 1. Journal of the Association of Researchers 26(1), 328-341.
Ministry of Education. (2021). Pilot Project for Using Competency – Based Curriculum in Educational Innovation Areas. Retrieved from https://www.obec.go.th/ archives/501798
Office of Nation Education Standards and Quality Assessment. (2006). Executives Summary Responsive from the First Round of External Quality Assessment (2001-2005). Academic Conference to Commemorate the 60th Anniversary of His Majesty the Throne. Nonthaburi: Office for Accreditation and Quality Assessment.
Office of the Education Council. (2017). The National education plan B.E. 2560-2579.
Office of the Nation Economic and Social Development Council. (2017). National strategy 2018 – 2037.
Panich, W. (2013). Ways to create Learning for Students. Bangkok: Tathata.
Panthong, W., Kornpuang, A., Pakdeewong, P., Chanbanchon, C. (2013). A Model for the Development of Student Oriented Teachers in the School under Jurisdiction of Primary Education Service Areas. Education Journal Naresuan University, 15(Special Edition) 193-205.
Suwannathen, W., & Chalakbang, w. (2016). Quality of Early Childhood Education: Causal Factors. Veridian E-Journal, Silpakorn University (Humanities, Social Sciences and arts), 9(3), 151-164.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2022 วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตบางเขน
วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์ (Kasetsart Educational Review)
