ประสบการณ์ความเครียดของนักเรียนโฮมสคูลที่มีต่อการคัดเลือกเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัย: การศึกษาเชิงคุณภาพ

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษามุมมองและลักษณะความเครียดของนักเรียนโฮมสคูลที่มีต่อการสอบเข้ามหาวิทยาลัย รวมไปถึงเจาะลึกว่าครอบครัว ติวเตอร์และกลุ่มเพื่อนสามารถช่วยสนับสนุนและลดทอนความเครียดของเด็กโฮมสคูลได้อย่างไร ซึ่งงานวิจัยนี้เป็นการศึกษาด้วยการวิจัยเชิงคุณภาพแนวปรากฏการณ์วิทยา เก็บข้อมูลด้วยการสัมภาษณ์เชิงลึก โดยมีผู้ให้ข้อมูลจำนวน 5 คน ประกอบไปด้วยเพศชายจำนวน 2 คน และเพศหญิงจำนวน 3 คน คัดเลือกด้วยวิธีแบบเจาะจงและสโนว์บอล ผู้ให้ข้อมูลอยู่ในช่วงอายุ 20 – 23 ปี จบการศึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่าด้วยรูปแบบการเรียนแบบโฮมสคูล เคยมีประสบการณ์การเตรียมตัวเพื่อการคัดเลือกเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัยมาแล้วในช่วง 4 ปีที่ผ่านมา ผลการวิเคราะห์ข้อมูลพบว่าผู้ให้ข้อมูลมีลักษณะความเครียดโดยรวมที่ใกล้เคียงกับนักเรียนทั่วไป หากแต่มีความเครียดที่เกิดจากความไม่เข้าใจในระบบการศึกษาแบบโฮมสคูลเพิ่มเติม มีปัจจัยแวดล้อมซึ่งมีอิทธิพลต่อความเครียดในการคัดเลือกเข้าศึกษาต่อในระดับมหาวิทยาลัย ประกอบไปด้วย ปัจจัยจากเพื่อนซึ่งมีบทบาทในการเยียวยาความเครียดผ่านการให้กำลังใจ ปัจจัยจากครอบครัวซึ่งมีบทบาทในการเยียวยาความเครียดหลากหลายวิธี ปัจจัยจากติวเตอร์ซึ่งมีบทบาทในการเยียวยาความเครียดผ่านการช่วยเหลือทางการศึกษา และปัจจัยจากตัวเองซึ่งมีบทบาทในการช่วยเหลือเยียวยาผ่านการทำงานอดิเรก และการเรียนโฮมสคูลทำให้มีเวลาว่างมาก และสามารถจัดตารางเวลาการเรียนและพักผ่อนของตัวเองได้ แต่ทว่าผู้ให้ข้อมูลยังขาดคนเปรียบเทียบผลทางการศึกษาเพื่อประเมินศักยภาพของตนเอง