พระราชบัญญัติ (พ.ร.บ.) พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ. 2562 กับการสนับสนุนทุนวิจัยของหน่วยบริหารและจัดการทุนด้านการพัฒนาระดับพื้นที่ (พบท.) กรอบวิจัยการยกระดับและขับเคลื่อนเพื่อการขยายผลพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาประจำปี 2568

บทคัดย่อ

บทความนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่ออธิบายพระราชบัญญัติพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา พศ 2562 ที่มีเจตนารมณ์ให้สถานศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องได้ค้นหาแนวทางใหม่ในการออกแบบการบริหารและจัดการศึกษาอย่างมีอิสระผ่านการกระจายอำนาจ  เพื่อให้เกิดการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและทุกคนในพื้นที่สามารถเข้าถึงการศึกษาได้อย่างเท่าเทียม โดยคนในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาร่วมผนึกกำลังในการสร้างการเปลี่ยนแปลงผ่านกลไกที่กำหนดได้เอง ทั้งนี้หน่วยบริหารและจัดการทุนด้านการพัฒนาระดับพื้นที่ (พบท.) ได้มีบทบาทสำคัญในการสนับสนุนให้เกิดการค้นหาคำตอบหรือแสดงให้เห็นความสำคัญของพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาของนักวิจัยในพื้นที่  ซึ่งประกอบด้วยผู้ปฏิบัติงานในกลไกการศึกษา นักวิชาการในมหาวิทยาลัยและสถานศึกษาโดยใช้ต้นทุนความรู้และต้นทุนการทำงานเดิมที่ได้ผ่านการขับเคลื่อนมาขยายผลการจัดการศึกษา ภายใต้กรอบวิจัยการยกระดับและขับเคลื่อนเพื่อการขยายผลพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาประจำปี 2568 นักวิจัยจึงต้องทำความเข้าใจในเจตนารมณ์ของ พ.ร.บ.พื้นที่นวัตกรรมการศึกษาที่สอดคล้องไปกับการวิเคราะห์โจทย์ของหน่วยบริหารและจัดการทุนด้านการพัฒนาระดับพื้นที่ (บพท.) เพื่อนำสู่การออกแบบการวิจัยเพื่อขอรับการสนับสนุนเพื่อขับเคลื่อนการพัฒนาการศึกษาคุณภาพในกับพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาซึ่งจะนำสู่การสร้างการเปลี่ยนแปลงจนเต็มพื้นที่การจัดการศึกษาของประเทศไทย