การประเมินความต้องการจำเป็นในการบริหารโรงเรียนในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนประถมศึกษา ในจังหวัดกรุงเทพมหานคร
คำสำคัญ:
การประเมินความต้องการจำเป็น, การบริหารงานโรงเรียนเพื่อให้เป็นโรงเรียนในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้, โรงเรียนในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้, โรงเรียนระดับประถมศึกษาบทคัดย่อ
งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) วิเคราะห์สภาพปัจจุบันและสภาพที่คาดหวังในการบริหารโรงเรียนในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนประถมศึกษา ในจังหวัดกรุงเทพมหานคร 2) เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นต่อการบริหารงานโรงเรียนในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้ (SLC) ของโรงเรียนประถมศึกษา ในจังหวัดกรุงเทพมหานครเก็บข้อมูลกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ประกอบด้วยผู้บริหาร ครู ผู้ปกครองของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5-6 สังกัดโรงเรียนประถมศึกษา ในจังหวัดกรุงเทพมหานคร จำนวนทั้งหมด 715 คน เครื่องมือวิจัยเป็นแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติบรรยาย ประกอบด้วยความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และใช้สูตร PNImodified
ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการวิเคราะห์สภาพปัจจุบันและสภาพที่คาดหวังในการบริหารโรงเรียนในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้ของโรงเรียนประถมศึกษา ในจังหวัดกรุงเทพมหานคร พบว่า ค่าเฉลี่ยในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อจำแนกตามรายด้าน พบว่า ทุกด้านค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ ปรัชญา 2) ผลการศึกษาความต้องการจำเป็นฯ เมื่อจำแนกเป็นรายข้อ พบว่า ข้อคำถามที่มีความต้องการจำเป็นสูงสุด คือ โรงเรียนเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้ร่วมลงมติในข้อหารือสำหรับการแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ดังนั้นหากโรงเรียนต้องการพัฒนาให้เป็นโรงเรียนในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้ ควรเริ่มสร้างรากฐานที่ดีจากการมีวิสัยทัศน์และปรัชญาเป็นพื้นฐานที่มั่นคงร่วมกัน เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองหรือผู้ที่เกี่ยวข้องเข้ามามีส่วนร่วมในการบริหารงานโรงเรียนมากขึ้นเอกสารอ้างอิง
Admiraal, W., Schenke, W., De Jong, L., Emmelot, Y., & Sligte, H. (2021). Schools as professional learning communities: what can schools do to support professional development of their teachers?, Professional Development in Education, 47:4, 684-698, https://doi.org/10.1080/19415257.2019.1665573
Anantaworasakul, A. (2022). Educational reform based on the School as Learning Community (SLC) approach. https://www.educathai.com/knowledge/articles/40 [in Thai]
Dhebpanya, P., Changrien, P., Rat-ammarit, N., Sujjapanroj, V. & Thalerngpol, P. (2018). The development of basic educational quality in schools under the Bangkok Metropolitan Administration. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 11(2), 476-492. ISSN 1906 -3431 [in Thai]
García-Carrión, R., Cuxart, M. P., Alvarez, P., & Flecha, A. (2020). Teacher induction in schools as learning communities: Successful pathways to teachers' professional development in a diverse school serving students living in poverty. Sustainability (Switzerland), 12(17), 1-15. https://doi.org/10.3390/su12177146
Jitradab, S.S. & Plubjeen, K. (2022, October 21). Preventive assistance mechanisms to reduce educational crises. Matichon, https://www.matichon.co.th/columnists/news_3626763 [in Thai]
Kerdtip C. & Angkulwattanakit R. (2023). Thai School Learning Communities (SLC): An Exploratory Factor Analysis. Journal of Higher Education Theory and Practice, 23(1). 224-235. https://doi.org/10.33423/jhetp.v23i1.5803
Luanrit, T. (2022). Developing a school management model to raise the quality of students by enhancing the school as a learning community (SLC). Journal of Educational Measurement Educational and Psychological Test Bureau, 39(105). 284-297. [in Thai]
Sato, M. (2016). Enhancing Collaborative Learning: Challenges of School as Learning Community. Keynote for EDUCA2016.
Suradechdechakul, A. (2024). Guidelines for development educational institution administration skills in the 21st century. Journal of Organizational Management Excellence, 2(2), 20-36. ISSN : 3027-7213 (Online) [in Thai]
Srisa-ard, B. (2010). Preliminary research (8th ed.). Bangkok: Suwiriyasan. [in Thai]
Wongwanich, S. (2019). Research of Necessary Need Assessment (4th ed.). Bangkok: Chulalongkorn university press. [in Thai]
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตบางเขน
วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์ (Kasetsart Educational Review)
