后疫情时代背景下国际中文教师素养的研究
摘要
关于国际中文教师素养的研究，在疫情前后存在一些差异，因此在后疫情时代的新背景下，在语言文化传播互鉴的格局在全球面临深刻变革之时，国际教育发展环境迎来重大转变，国际中文教育的情况更复杂多变，即在疫情发生之前的素养要求的基础上，还应当具备以下的能力素养：首先，从事国际中文教育的教师应与时俱进，体现出多才多能的素养，熟悉线上与线下两种课型，随着疫情的变化随时切换教学方式，灵活运用多种适当的方法进行教学。其次，要能够担当多种角色的能力，用新理念、新思路、新方法及发展变化的理念看待各国的发展，既要更好地服务教学，更特别要服务于当地经济社会，才能够形成以实现人类命运共同体为目标现代国际中文教育体系，使其具有规范、开放、包容的特点。第三，要通过自己的教学与努力，注意改变中文难学的国际形象。第四，要具备通过努力成为加强国际中文教育的学科建设的专家的理念。第五，特殊的性格素养需求。
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