การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการเรียนการสอนออนไลน์ด้วยแอปพลิเคชัน Google Classroom โดยใช้ T5 Model
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการเรียนการสอนออนไลน์ด้วยแอปพลิเคชัน Google Classroom โดยใช้ T5 model ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนการสอนออนไลน์ด้วยวิธีดังกล่าว และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนการสอนออนไลน์ครั้งนี้ กลุ่มตัวอย่างการวิจัย คือ นักศึกษาสาขาการจัดการสารสนเทศที่ลงทะเบียนเรียนวิชาการจัดการสารสนเทศดิจิทัล ภาคการศึกษาที่ 1/2564 จำนวน 9 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียน สำหรับการวิเคราะห์ข้อมูลเป็นการหาค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีประสิทธิผล และการทดสอบค่าที (t-test) ผลการวิจัย พบว่า ผู้เรียนที่ได้รับการเรียนการสอนด้วยวิธีดังกล่าว มีค่าดัชนีประสิทธิผล 0.7441 หรือคิดเป็นร้อยละ 74.41 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนการสอนอยู่ในระดับมาก (M = 4.48, SD = 0.59) จากผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าการเรียนการสอนออนไลน์ด้วยแอปพลิเคชัน Google Classroom โดยใช้ T5 model ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดความสนใจและมีแรงจูงใจในการเรียนมากขึ้น
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Journal of Information and Learning ดำเนินการโดยสำนักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารได้รับความคุ้มครองตามกฎหมายลิขสิทธิ์ โดยเจ้าของลิขสิทธิ์จะมีสิทธิในการทำซ้ำ ดัดแปลง และเผยแพร่งานบทความ ทั้งรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ การทำฉบับสำเนา การแปล และการผลิตซ้ำในรูปแบบต่างๆ ลิขสิทธิ์บทความเป็นของผู้เขียนและสำนักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี วารสารฯ ขอสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาตีพิมพ์ตามความเหมาะสม รวมทั้งการตรวจทานแก้ไข การปรับข้อความ หรือขัดเกลาภาษาให้ถูกต้องตามเกณฑ์ที่กำหนด สำหรับผลการวิจัยและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความถือเป็นความคิดเห็นและอยู่ในความรับผิดชอบของผู้เขียน
References
Julpoon, J. (2003). A development of internet lesson on radio programme types for the undergraduate students of Prince of Songkla University [Master's thesis, Prince of Songkla University]. PSU Knowledge Bank. http://kb.psu.ac.th:8080/psukb/handle/2010/6081
Kaewroung, M. (2009). Effects on utilization of Prathomsuksa 3 students’ CAI-based learning modules on their conso-nance spelling skills in Anuban Huai Sak School, Office of Chiangrai Educational Services Area 1 [Master's thesis, Chiang Rai Rajabhat University]. ThaiLIS. http://bit.ly/432hNLy
KPRU-ResPoll. (2021, June 29). An opinion poll on the situation of Covid-19 “Online teaching in the situation of the epi-demic of Covid-19”. 38 Rajabhat University Network. https://register.kpru.ac.th/RajabhatPoll/?nu=20200007_report_poll
Liangpanit, S. (2010). A study of learning achievement and satisfaction by using the social network websites for third-year students Majoring in Computer Science. https://madlab.cpe.ku.ac.th/TR2/?itemID=1050094
Ministry of Education. (2020). Guidelines for teaching and learning management of schools under the Office of the Basic Education Commission in the situation of the coronavirus disease 2019 (COVID-19) outbreak, academic year 2020. https://drive.google.com/file/d/10XimN9dhsaZJHMKHGKkdoS_yjtMyEOTd/view
MIS PSU. (2021, July 8). Check grade. MIS PSU. http://mis.pn.psu.ac.th/wait.php?type=suspend
Morteza, A., Hooshang, T., & Hamid-Taher, N. D. (2019). Development and validation of a test anxiety inventory for online learning students. Journal of Educators Online, 16(2), 16. https://eric.ed.gov/?id=EJ1223936
Newrat, K., Pinyoanuntapong, B., Naiyapatana, O., & Meechan, S. (2011). The estimation of the reliability of a test under the congeneric model and three - parameter logistic model. Journal of Educational Measurement Mahasarakham Univer-sity, 17(1), 83-93. http://ir.swu.ac.th/jspui/handle/123456789/992302
PPTV Online. (2020, December 22). New Normal. PPTV HD 36. https://www.pptvhd36.com/news/ประเด็นร้อน/138727
Roungrong, P., & Hwanchaaim, M. (2015). The use of Google Apps in the development of innovative Teaching. Naresuan University.
Rujjanapan, B. (2021, June 29). Online learning. Google Classroom. http://www.thaiall.com/google/classroom.htm
Salaeh, S. (2018). Effect of flipped classroom approach with T5 paper model in stoichiometry on success in task, learning achievement, academic responsibility and satisfaction of the grade 10 students, Benjamarachutit School, Pattani [Master's thesis, Prince of Songkla University]. PSU Knowledge Bank. https://kb.psu.ac.th/psukb/handle/2016/12158
Silphipant, S., Sajjanand, S., Malaiwan, R., Vattanadumrongkit, V., & Wongchirdtum, N. (2008). E-learning via T5 model in international economics course. Institute for Research and Development, Sukhothai Thammathirat Open University.
Singhard, S., Kittiworavej, S., & Suriya, A. (2018). Achievement and satisfaction of nursing students exposed to Google Classroom in nursing information technology. Humanity and Social Science Journal, Ubon Ratchathani University, 9(2), 124-137. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/human_ubu/article/view/187118/131637
Sonprasom, S. (2016, May 29). Satisfaction on the use of classroom in Physics I for engineering students [Conference session]. RSU National Research Conference 2016, Bangkok, Thailand. https://rsucon.rsu.ac.th/files/proceedings/nation2016/G5-07.pdf
Srisa-ard, B. (2017). Basic Research. Suweeriyasan.
Sukaphan, S. (2018, July 20-21). Comparing teaching technique innovation by Google Classroom and online courses on the teaching website [Conference session]. The 9 th Hatyai National and International Conference, Songkhla. http://bit.ly/430UMsv
Thailand Development Research Institute. (2020). Basic education in the COVID-19 era: How to open and close schools. TDRI. https://tdri.or.th/2020/05/basic-education-in-covid-19-crisis-reopening-school-after-lockdown/
Thammetar, T. (2014). E-learning: from theory to practice. Office of the Higher Education Commission.
Toikaew, U. (2011). The development of problem-based learning online lesson to improve analytical thinking skill through the course in C language programming for Mathayomsuksa 5 students [Master’s thesis, King Mongkut’s Universi-ty of Technology Thonburi]. ThaiLIS. http://bit.ly/3Kta2Y3
Tuntavanitch, P., & Jindasri, P. (2018). The real meaning of IOC. Journal of Educational Measurement Mahasarakham Uni-versity, 24(2), 3-12. https://so02.tci-thaijo.org/index.php/jemmsu/article/view/174521/124950