The factors affecting Student’s Discipline in Secondary Level Students of Extended schools Under The Office of Chaiyaphum Primary Educational Service Area 2
Keywords:
Discipline, Discipline Factor, School Expands Educational OpportunitiesAbstract
The objectives of this research were 1) to study the level of students' discipline, 2) to study the factors affecting the students' discipline, 3) to study the relationship between the factors affecting the students' discipline and to study the students' discipline. junior high school Schools expand educational opportunities. 4) Create an equation for predicting student discipline. junior high school The samples were 316 teachers under the Chaiyaphum Primary Educational Service Area Office 2 Academic Year 2020. The size was determined using a ready-made table of Craigie and Morgan. and then do multistage randomization. The tool used to collect data is a questionnaire. It was characterized as a 5-level estimation scale, with a power of discrimination between .312 - .784, with a confidence value of .976. The statistics used in the data analysis were mean, standard deviation, Correlation coefficient and hypothesis testing using stepwise multiple regression analysis.
The research found that:
1. The level of Student’s Discipline in Secondary Level Students of Extended opportunity schools Under The Office of Chaiyaphum Primary Educational Service Area 2 was in high level and the highest factor was students’ dressing and accountabilities and punctuality.
2. The factor that affecting level of Student’s Discipline in Secondary Level Students of Extended opportunity schools Under The Office of Chaiyaphum Primary Educational Service Area 2 was in high level by considering as dimension found that the highest dimension was the the factor from friends, home environment, family, raising, and the factor from school, teacher , administration system, parents’ relationship, community factors, economic system and others.
3. The factor that affecting level of Student’s Discipline in Secondary Level Students of Extended opportunity schools Under The Office of Chaiyaphum Primary Educational Service Area 2 was positively related in every dimensions at 0.01
4. The predictive factors of Student’s Discipline in Secondary Level Students of Extended opportunity schools Under The Office of Chaiyaphum Primary Educational Service Area 2 were self factors, factors from friends, home environment, raising, and the factor from school, teachers administration system, parents’ relationship, community factors, economic system and others and had statistic significantly at .01 and could be able to predict as raw data and standard scores as following
The Equation as raw data
= -0.613 + 0.238X1 + 0.167X2 + 0.358X3 + 0.222X4 + 0.187X5
The Predictive Equation as standard scores
= 0.272Zx1) + 0.144Zx2 + 0.325Zx3 + 0.196Zx4 + 0.155Zx5
References
กรกช วรรณไชย. (2559). รูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านการมีวินัยของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา โรงเรียนขยายโอกาส ในจังหวัดขอนแก่น. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชายุทธศาสตร์การพัฒนาภูมิภาค คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). กรอบความคิดเพื่อส่งเสริมและพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมที่เน้นความมีระเบียบวินัยและความเป็นประชาธิปไตย. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
ดารารัตน์ ทัพโต. (2554). การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมด้านความมีวินัยในตนเองสำหรับเด็กปฐมวัยโดยใช้วรรณกรรมเป็นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
นฤมล ณรงค์วิจัย. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการพัฒนาวินัยนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ตามความคิดเห็นของครู โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามัธยมศึกษา เขต 18 ในจังหวัดระยอง. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษา มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
เบญญาภา หลวงราช. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความมีวินัยในตนเองของนักเรียนโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พลวัต แสงสีงาม.(2563) แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงจิตวิญญาณของผู้บริหารโรงเรียนในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 3 วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 11(1), 218-231.
สิริกร สินสม. (2558). ปัจจัยที่มีผลต่อความมีวินัยในตนเองของนักเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดนนทบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 3. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการการศึกษา วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
สุดใจ ทวีสุข. (2560). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการมีวินัยในตนเองของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3 เอกสารประกอบการประชุมวิชาการระดับชาติ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์ ครั้งที่ 4 ณ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบูรณ์ วันที่ 10 มีนาคม 2560.
เสริมศักดิ์ วิศาลาภรณ์. (2550). รายงานวิจัยเรื่องสภาพการจัดการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : สำนักวิจัยและพัฒนาการศึกษา สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยภูมิ เขต 2. (2563). สรุปข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษาปี 2563. [ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก http://www.chaiyaphum2.go.th. (สืบค้นเมื่อ 20 สิงหาคม 2563) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
เอื้อมพร ลาโยธี. (2552). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการพัฒนาวินัยของนักเรียนโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาคตะวันออก. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
