การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีจุดประสงค์หลักเพื่อ (1) พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ร้อยละ 70/70 (2) ศึกษาความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ของนักเรียนหลังใช้กิจกรรมการเรียนรู้ (3) แนวทางส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ โดยกลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้น ม.2 โรงเรียนสารคามพิทยาคม จำนวน 42 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 คนที่สุ่มแบบกลุ่ม ใช้แผนการเรียนรู้ 10 แผน แบบทดสอบ และการสัมภาษณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ เช่น ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า (1) ประสิทธิภาพของการเรียนรู้ที่ได้จากการพัฒนาการจัดการเรียนรู้มีค่าอยู่ที่ 81.60/83.81 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ (2) การศึกษาความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ผลการวิจัยพบว่ามีนักเรียนจำนวน 24 คน หรือร้อยละ 57.14 ที่มีความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ในระดับสูง (= 62.67, S.D.= 6.17) ซึ่งบ่งบอกถึงความสามารถที่ดีในระดับนี้ อย่างไรก็ตาม นักเรียนที่มีความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ในระดับพอใช้มีจำนวน 15 คน คิดเป็นร้อยละ 35.71 (
=37.87, S.D.=7.17) ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความสามารถที่ดี ในระดับพอใช้แต่ยังไม่ถึงขั้นสูงสุด นอกจากนี้ ยังมีนักเรียนจำนวน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 3.96 ที่มีความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ในระดับปรับปรุง ค่าเฉลี่ยของคะแนนที่ได้คือ (
= 25.67, S.D.= 0.58) ซึ่งบ่งบอกถึงความสามารถที่ยังต้องการการพัฒนาเพิ่มเติม เพื่อให้สามารถแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้ดีขึ้น (3) แนวทางการพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ พบว่า ครูควรพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่สอดแทรกความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์อยู่เสมอ
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551(ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560). โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2555). การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์. วารสารการศึกษาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี, 5(3), 45-58.
อัมพร ม้าคะนอง. (2553). การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน. วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษา, 23(2), 134-142.
อัมพร ม้าคะนอง. (2554). ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์: การพัฒนาเพื่อพัฒนาการ. วารสารวิจัยและพัฒนาการศึกษา, 24(2), 124-148.
Aloisius L. S. (2020) . (2020). Assessing the Effectiveness of CORE RME Method in Enhancing Problem-Solving Abilities of Secondary School Students. Journal of Mathematics Education Research, 15(3), 201-215.
Barnett, J. E. (1988). Learning Strategies and Problem-Solving Skills in Mathematics. Journal of Educational Psychology, 80(3), 272-278.
Fisher, R. (1987). Problem Solving in Mathematics. Educational Studies in Mathematics, 18(2), 187-198.
Hake, R. R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. American Journal of Physics, 66(1), 64-74.
Jitendra, A. K., & Star, J. R. (2011). Meeting the needs of students with learning disabilities in inclusive mathematics classrooms: The role of schema-based instruction on mathematical problem-solving. Theory into Practice, 50(1), 12-19.
Kenneth, J. (2003). The Impact of Step-by-Step Problem-Solving Instruction on Algebra Students' Problem-Solving Skills. Journal of Mathematics Education Research, 14(2), 112-126.
Lavenia U. (2019). Development of Learning Media Using Realistic Mathematics Education Approach to Improve Mathematical Problem-Solving Ability and Self-Perception of Students. Journal of Mathematics Education, 21(1), 58-72
Lester, F. K. (1977). The Role of Problem Solving in Mathematics Education. Journal for Research in Mathematics Education, 8(5), 287-294.
Reri S. A. (2020). The Effect of Realistic Mathematics Education on Problem-Solving Abilities of Eighth Grade Students. International Journal of Mathematics Education, 12(1), 75-89.
Suydam, M. N. (1990). "Problem Solving in Mathematics Education: A Review of Research and Practice." Journal for Research in Mathematics Education, 21(5), 306-320.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press. Mind in Society. The Development of Higher Psychological Processes, 24(5), 12-28.
Wiest, L. R. (1997). The Impact of Novel and Real-World Problems on Mathematical Problem-Solving in Grade 4 and Grade 6 Students. Journal of Research in Mathematics Education, 28(4), 348-366.