การพัฒนาสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้จักรวาลนฤมิต ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์ ในนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

บทคัดย่อ

การคิดสร้างสรรค์ เป็นหนึ่งในทักษะการคิดด้านการเรียนรู้และนวัตกรรมของศตวรรษที่ 21 ประเทศที่มีประชากรที่มีความสามารถด้านการคิดสร้างสรรค์ ย่อมมีโอกาสพัฒนาประเทศและเจริญก้าวหน้า มากยิ่งขึ้น การสร้างสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้จักรวาลนฤมิต เป็นการสร้างพลเมืองแห่งอนาคตระดับประถมศึกษา การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อออกแบบสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้จักรวาลนฤมิต ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ เพื่อส่งเสริมการคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียน เรื่อง การจัดการสิ่งแวดล้อม และเพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพของสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้จักรวาลนฤมิต กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายประถมศึกษา (มอดินแดง) ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวนนักเรียนทั้งสิ้น 44 คน โดยเลือกแบบจำเพาะเจาะจง (Purposive Sampling) และผู้เชี่ยวชาญจำนวน 6 คน แบ่งออกเป็น 3 ด้าน ด้านละ 3 คน ได้แก่ ด้านเนื้อหา ด้านสื่อ และด้านการออกแบบ รูปแบบที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ การวิจัยเชิงพัฒนา ประกอบด้วย 3 กระบวนการ คือ กระบวนการออกแบบ กระบวนการพัฒนา และกระบวนการประเมิน ผลการวิจัยพบว่า

1. การออกแบบสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้จักรวาลนฤมิต ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ ที่ส่งเสริม การคิดสร้างสรรค์ ประกอบด้วย สถานการณ์ปัญหา แหล่งเรียนรู้ ห้องปฏิบัติการการคิดสร้างสรรค์ ฐานการช่วยเหลือ เครื่องมือทางปัญญา การร่วมมือกันแก้ปัญหา และการโค้ช 
2. ผลการประเมินประสิทธิภาพสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้จักรวาลนฤมิต 1) ด้านการคิดสร้างสรรค์ พบว่า ได้คะแนนค่าเฉลี่ยร้อยละ 88.64 ซึ่งผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ที่กำหนดไว้ 2) ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พบว่า มีคะแนนค่าเฉลี่ยร้อยละ 87.92 ซึ่งผ่านเกณฑ์ร้อยละ 70 ที่กำหนดไว้ 3) ความคิดเห็นของผู้เรียนที่มี    ต่อสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้จักรวาลนฤมิต 3.1) ด้านเนื้อหา ถูกต้องชัดเจน ทันสมัย ไม่ซับซ้อน 3.2) ด้านสื่อ มีภาพเป็นเครื่องนำทาง เข้าใจง่าย เชื่อมโยงกันได้รวดเร็ว 3.3) ด้านการออกแบบ เป็นโลกเสมือนจริงมีปฏิกิริยาสนองกลับได้