The Transformational Leadership Strengthening Strategy in New Normal Era of School under Lop Buri Primary Educational Service Area Office 2
Keywords:
Strategies, Transformation Leadership, New Normal EraAbstract
The objectives of the research were 1) to study the current situation, the desirable conditions and needs, 2) to create the transformation leadership strengthening strategy of schools’ administrators in the new normal era under Lop Buri Primary Educational Service Office, Area 2 This research was a mixed methods research. The sample group consisted of 20 school administrators and 277 teachers, with the total number of 297 people. The size was determined by calculating from Taro Yamane’s formula using stratified random sampling method with school-based management. The instrument used in quantitative research was a 5-level rating scale questionnaire with IOC between 0.67-1.00. The reliability of the whole document was = 0.96. The statistics used in data analysis comprised percentage, mean, standard deviations, priority need index (PNI). The instrument used in qualitative research was semi-structured interview and content analysis. The research results were found that: 1) the current situation, the desirable conditions and needs of the strengthening strategy of schools’ administrators in the new normal era under Lop Buri Primary Educational Service Office, Area 2 were found that the current situation was at a high level, the desirable conditions were at the highest level and the needs needed for the development consisted of 6 aspects, 2) the transformation leadership strengthening strategy of schools’ administrators in the new normal era under Lop Buri Primary Educational Service Office, Area 2 consisted of 6 strategies, 30 indicators and 30 measures.
References
ชุติกาญจน์ ทักโลวา และ วันทนา อมตาริยกุล. (2564). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21. วารสารรัชต์ภาคย์, 15(41), 310-325.
ณัฐพัชร์ บุญเกตุ. (2565). การบริหารการจัดการเรียนรู้ในยุคฐานวิถีชีวิตใหม่ของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัยเขต 2. [วิทยานิพนธ์ปริญญา ครุศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
ธัญญามาศ แดงสีดา. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปรพถมศึกษาระยอง เขต 1. [วิทยานิพนธ์ปริญญา ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยเกริก.
เพ็ญสุดา ฤทธิ์มนตรี และ วิเชียร รู้ยืนยง. (2562). กลยุทธ์การเสริมสร้างทักษะภาวะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. Journal of Graduate MCU KhonKaen Campus, 6(4), 83-96.
มาลี บุญศิริพันธ์. (2566, 10 สิงหาคม). ฐานวิถีชีวิตใหม่. https://www.thaipbs.or.th/news/content/292126.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และ มารุต พัฒนผล. (2563). การประเมินการเรียนรู้ในฐานวิถีชีวิตใหม่. บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วงศกร เพียรชนะ. (2566). ความต้องการจำเป็นและแนวทางพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในยุควิถีใหม่ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากลนคร เขต 2. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2. (2566, 10 สิงหาคม). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564. http://lopburi2.go.th/web/
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2579. พริกหวานกราฟฟิค.
สิทธิพร สมบูรณ์ทรัพย์. (2560). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารโรงเรียนสมศักดิ์วิทยา. [การศึกษาค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สุภาพร สุริยะสุขประเสริฐ. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในยุควิถีใหม่ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุรินทร์. [สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
อัจฉรา นิยมาภา. (2564). รูปแบบการบริหารสถานศึกษาวิถีใหม่สู่คุณภาพการศึกษาที่พึงประสงค์ ในบริบทที่เปลี่ยนแปลง. วารสารศึกษาศาสตร์ มสธ,14(2), 178-195.
อัญชลี สิงห์มูล และ วิเชียร รู้ยืนยง. (2565). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น. วารสารวิชาการและวิจัย มหาวิทยาลัยภาคตะวันออกเฉียงเหนือ, 12(4), 16-29.
อัสมารา จินดามณี, จรัส อติวิทยาภรณ์ และ นิรันดร์ จุลทรัพย์. (2566). ปัจจัยที่ส่งผลต่อประสิทธิผลงานวิชาการในยุควิถีใหม่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3. วารสารบริหารจัดการและนวัตกรรมท้องถิ่น, 5(3), 215-227.
อุทุมพร จันทร์สิงห์. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับ การทำงานเป็นทีมในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. [วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
Aphaiso, P. (2014). The Transformational Leadership Development Program for School Administrators at Aiming to the Learning Organization of Schools under the Primary Educational Service Area Office, Nakhon Phanom Province. [Master of Education Educational Administration]. SakonNakhon Rajabhat University.
Bass, B. M. and Avolio, B. J. (1990). Transformational leadership development. Consulting Psychologists Press.
Muchinsky, P.M. (1997). Psychology Applied to Work An Introductions to Industrial and Organizational Psychology (5th ed). Brooks/Cole.
Office of the Education Council. (2017). National Education Plan 2017-2036. Prikwarn Graphic.
Sararatana, W. (2012). Concepts, Theories and Issues for Educational Administration (8th ed.). Tippaya Wisut Publisher.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 NEU ACADEMIC AND RESEARCH JOURNAL
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
