Guidelines for Developing the Sustainable Leadership of Vocational College Administrators under the Chaiyaphum Provincial Vocational Education Office
Keywords:
Guidelines for Development, Sustainable Leadership, Current Situations, Desirable ConditionsAbstract
The objectives of the research were 1) to study the current condition, and needs of the sustainable leadership of school administrators under the Chaiyaphum Provincial Vocational Education Office and 2) to study the guidelines on developing of sustainable leadership for school administrators under the Chaiyaphum provincial vocational education office. The mixed method was chosen for collecting the data. The study was divided into 2 phases; phase 1: studying the current conditions, desirable conditions, and the needs of the sustainable leadership of school administrators. The population for this phase consisted of 191 school administrators and teachers acting as school personnel supervisors. The research tools were the dual-response format with reliability value. The reliability value of the current condition was at 0.844 and the desired condition has a confidence value of 0.797, phase 2: studying guidelines for developing the sustainable leadership of school administrators under the Chaiyaphum Provincial Vocational Education Office. The research instruments in the second phase were a semi-structured interview form and a questionnaire on the appropriateness and feasibility of the guidelines for developing the sustainable leadership of school administrators. The data analysis statistics consisted of the frequency, percentage, mean, standard deviation, and Modified Priority Needs Index (PNI Modified) and content analysis. The result of the research were found that: 1) the overall current condition were at a high level. The overall desirable conditions were at the highest level. The first 3 needs of the sustainable leadership of school administrators were 1) the continuous and long-lasting development, 2) the systematic competency for developing the organization efficiently, and 3)the fairness, transparency, and accountability, 2) the guidelines for developing the sustainable leadership of school administrators under the Chaiyaphum Provincial Vocational Education Office. There were a total of 7 elements, consisting of 21 guidelines.
References
กนกอร สมปราชญ์. (2558). ภาวะผู้นำและภาวะผู้นำการเรียนรู้สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา. โรงพิมพ์คลังนานาวิทยา.
กรุณา ศรีแสน. (2561). การพัฒนาตัวบ่งชี้และแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำที่ยั่งยืนสำหรับผู้บริหาร โรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. [วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญา ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย]. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
กษมา วรวรรณ ณ อยุธยา. (2553). สรุปความจากหนังสือ Understanding by Design. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแหงประเทศไทย.
จันทรรัตน สิทธิสมจินต์. (2559). โมเดลสมการโครงสร้างของปัจจัยการจัดการนวัตกรรมที่ส่งผลต่อโรงเรียนสมรรถนะสูงในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. [วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา]. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ทิวากานต์ ศรีสวัสดิ์. (2558). ภาวะผู้นำแบบยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธมศึกษา เขต 19. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 38(4), 57-64.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาสน์.
พา อักษรเสือ และ เอกราช โฆษิตพิมานเวช. (2562). ภาวะผู้นำแบบยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษา เอกชนสังกัดสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดขอนแก่น. วารสารบัณฑิตมหาจุฬาขอนแก่น, 6(3), 634-644.
วสันต์ ศักดาศักดิ์. (2565). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำที่ยั่งยืนกับประสิทธิภาพการบริหารงาน วิชาการโรงเรียน ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา นนทบุรี. [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา วิทยาลัยการฝึกหัดครู]. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร.
วาโร เพ็งสวัสดิ์. (2549). การศึกษารูปแบบความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้นตรงของประสิทธิผลภาวะผู้นำของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน [วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ศิลป์ชัย สุวรรณมณี. (2555). องค์ประกอบสำคัญสู่การเป็นผู้นำแบบยั่งยืน. วารสารปาริชาต, 25(1), 77-85.
ศุภมาส ภาสุระ. (2561). การศึกษาระดับสมรรถนะภาวะผู้นำแบบยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต2. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษา, 13(3), 337-387
สุนทรีพร อำพลพร. (2564). สังเคราะห์องค์ประกอบภาวะผู้นำที่ยั่งยืนของผู้บริหารสถานศึกษา. วารสาร มจร บาฬีศึกษาพุทธโฆสปริทรรศน์, 7(3), 174-207.
อรพรรณ เทียนคันฉัตร. (2560). ภาวะผู้นำเชิงพฤติกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครู. [วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี. RBRU e-Theses. https://etheses.rbru.ac.th/pdf-uploads/allfile-258-file01-2018-08-02-14-55-20.pdf
เอกราช โฆษิตพิมานเวช และ จิราภรณ์ ผันสว่าง. (2566). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำแบบยั่งยืนของสถานศึกษาเอกชน. วารสารมณีเชษฐาราม, 6(5), 560-577.
Avery, G.C. (2005). Leadership for sustainable futures: Achieving success in a competitive world. New Zealand Journal of Human Resources Management, 5; 1-28.
Davies, M. (2007). Sharing Assessment in Health and Social Care: A practical handbook for inter-professional working. Sage Publications.
Ferdig, M.A., & Ludema, J.D. (2005). Transformative interactions: Qualities of conversation that
heighten the vitality of self-organizing change. Research in Organizational Change and Development, 15, 171-207.
Fullan, M. (2005). The New Meaning of Education Change. London: Routledge / Falmer. Hargreaves, A. & Fink, D. (2004). The seven principles of sustainable; leadership. Education Leadership, 61(7), 8-13.
Hargreaves, A. (2007). Sustainable leadership and development in education: creating the future, conserving the past. European Journal of Education, 42(2), 223-233.
Harris, A. (2003). Teacher leadership as distributed leadership: heresy, fantasy or possibility? School Leadership and Management, 23(3), 313-324.
Morsing, M., & Oswald, D. (2009). Sustainable leadership: management control systems and organizational culture in Novo Nordisk A/S. Corporate Governance, 9(1), 83-101.
Ulrich, D., & Smallwood, N. (2013). Leadership sustainability: Seven disciplines to achieve the changes great leaders know they must make. John Wiley & Sons.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 NEU ACADEMIC AND RESEARCH JOURNAL
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
