การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต  ชั้นปีที่ 1 ปีการศึกษา 2565 - 2566 จำแนกตามรอบการรับเข้าด้วยระบบ TCAS

ฐิรสิริ   ฮวดศรี; ณัฎฐา  ชาวกงจักร์

ผู้แต่ง

ฐิรสิริ ฮวดศรี คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล
ณัฎฐา ชาวกงจักร์ คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล

คำสำคัญ:

ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา, การคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษา, ระบบ TCAS

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต ชั้นปีที่ 1 (รหัส 65) ปีการศึกษา 2565 และชั้นปีที่ 1 (รหัส 66) ปีการศึกษา 2566 ที่ผ่านการคัดเลือกจากระบบคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา (TCAS) จำแนกตามรอบการรับเข้าและเกณฑ์การรับสมัคร กลุ่มประชากรประกอบด้วยนักศึกษาชั้นปีที่ 1 รหัส 65 จำนวน 304 คน และรหัส 66 จำนวน 311 คน รวม 615 คน โดยคัดเลือกกลุ่มตัวอย่างด้วยการคำนวณจากโปรแกรม G*Power รวมทั้งสิ้น 360 คน (ปีการศึกษาละ 180 คน) เครื่องมือวิจัยเป็นแบบบันทึกข้อมูลทุติยภูมิที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น เก็บข้อมูลจากระบบทะเบียนนักศึกษา ประกอบด้วยข้อมูลรอบการรับเข้า เกรดเฉลี่ยระดับ ม.ปลาย คะแนน A-Level คะแนน TGAT และผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาในระดับมหาวิทยาลัย (GPAX ภาคปลายชั้นปีที่ 1 จากนั้นนำข้อมูลมาวิเคราะห์ด้วยสถิติเชิงพรรณนา เพื่อแสดงภาพรวมผลสัมฤทธิ์ รวมทั้งใช้การวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา และสถิติ One-Way ANOVA พร้อมการทดสอบเปรียบเทียบเชิงซ้อน (LSD) ผลการวิจัยพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ปีการศึกษา 2565 และ 2566 ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ และภาพรวมผลสัมฤทธิ์อยู่ในระดับ “ดี” (Mean = 2.85, S.D. = 0.57) และเมื่อพิจารณาตามรอบการรับเข้า พบว่ารอบ TCAS 3 (Admission) มีค่าเฉลี่ย GPAX สูงที่สุดรองลงมาคือ TCAS 4 (Direct Admission) และ TCAS 1 (Portfolio) ส่วน TCAS 2 (Quota) มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด ผลการวิเคราะห์ ANOVA และการเปรียบเทียบรายคู่ ชี้ให้เห็นว่าผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญระหว่างรอบการรับเข้า โดยเฉพาะคะแนนสอบ A-Level และ TGAT ที่สะท้อนว่านักศึกษารอบ TCAS 3 (Admission) และ TCAS 4 (Direct Admission) มีผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาดีกว่ารอบ TCAS 2 (Quota) อย่างมีนัยสำคัญ จากผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่ารอบการคัดเลือกมีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา ซึ่งผลการศึกษานี้จะเป็นประโยชน์ในการวางแผนการรับนักศึกษาในอนาคตได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งในด้านการกำหนดคุณสมบัติของผู้สมัครและจำนวนการรับเข้าในแต่ละรอบ

เอกสารอ้างอิง

กฤตยภร คุ่มเคี่ยม. (2567). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยแรกเข้าของนักศึกษาเข้าศึกษาภายใต้ระบบ TCAS กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. Mahidol R2R e-Journal, 11(2), 130–144. https://doi.org/10.14456/jmu.2024.23

กอบนาค จริตวงษ์. (2564). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ระดับปริญญาตรี ที่เข้าศึกษาโดยผ่านการคัดเลือกด้วยระบบ TCAS ระหว่างปีการศึกษา 2561–2563 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี (รายงานวิจัย). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

ชาลี จิตรีผ่อง. (2562). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาคณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ที่เข้าศึกษาด้วยระบบ TCAS และระบบรับตรง (รายงานวิจัย). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชคมงคลธัญบุรี.

ธิชาพร พูลสวัสดิ์. (2566). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตที่รับเข้าทั้ง 4 แบบจากระบบ TCAS คณะสหเวชศาสตร์ มหาวิทยาลัยพะเยา. Mahidol R2R e-Journal, 10(3), 144–158. https://doi.org/10.14456/jmu.2023.33

ปานจิต บูรณสมภพ, รัชฎาภรณ์ ขอเจริญ, อรุณี พันธุรักษ์, ทัศนีย์ วรรณสาธพ, และ นวียา เลาหะจินดา. (2562). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตระดับปริญญาตรีมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ที่ผ่านการคัดเลือก จากระบบการคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา (TCAS) ปีการศึกษา 2561 (รายงานวิจัย). มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.

ปิยะพร บัวระพา, ปาริชาติ ชัยขันธ์, วิสุดา อินทรเพ็ชร, และ ขวัญพิชชา บุญอ่ำ. (2563). ปัจจัยที่ส่งผล ต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาสาขาการบัญชี คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี (เอกสารรายงานชั้นเรียน). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.

พุทธิราภรณ์ หังสวนัส และ รัตนาภรณ์ คงคา. (2565). การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ นักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต ชั้นปีที่ 1 คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล ที่เข้าศึกษาด้วยระบบ TCAS ระหว่างปีการศึกษา 2561–2562. วารสารการวัดผลการศึกษา, 39(106), 163–175.

รัฐ กันภัย. (2566). ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักศึกษาระดับปริญญาตรี สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี. Journal of Humanities and Social Sciences Review, 25(1), 7–16.

อรทัย เจริญสิทธิ์, อลงกรณ์ อยู่สำราญ, และ ศรีวรรณ ยอดนิล. (2022). การพัฒนาสมการพยากรณ์เกรดเฉลี่ย สะสมระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 1 ด้วยเกรดเฉลี่ยสะสมตลอดหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลายที่มีรูปแบบ การคัดเลือกเข้ามหาวิทยาลัยด้วยวิธีที่แตกต่างกัน. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเอเชียอาคเนย์, 6(1), 14–30.

อรวรรณ ชัยทวิชธานันท์. (2566). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสะสมของนิสิตระดับปริญญาตรี คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ ศิลปะและการออกแบบ มหาวิทยาลัยนเรศวร ที่ผ่านการคัดเลือกจากระบบ TCAS ปีการศึกษา 2561. วารสารวิชาการ ปขมท, 12(2), 123–133.

อังศุมาลี สุทธภักดี และ เอกภพ บุญเพ็ง. (2563). การวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อผลการเรียนและการพ้นสภาพ ของนิสิตระดับปริญญาตรี ของสาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ คณะวิทยาการสารสนเทศ (รายงานวิจัย). มหาวิทยาลัยบูรพา.