แนวทางการพัฒนาสมรรถนะผู้สอนด้านการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล ของโรงเรียนเตรียมทหาร สถาบันวิชาการป้องกันประเทศ

บทคัดย่อ

งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของสมรรถนะผู้สอนด้านการจัดการ เรียนรู้ในยุคดิจิทัล ของโรงเรียนเตรียมทหาร สถาบันวิชาการป้องกันประเทศ 2) เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นของสมรรถนะผู้สอนด้านการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล ของโรงเรียนเตรียมทหาร สถาบันวิชาการป้องกันประเทศ และ3) เพื่อเสนอแนวทางในการพัฒนาสมรรถนะผู้สอนด้านการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล ของโรงเรียนเตรียมทหาร สถาบันวิชาการป้องกันประเทศ วิธีดำเนินการวิจัย คือ ศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นของสมรรถนะผู้สอนด้านการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล ประชากร จำนวน 99 นาย ประกอบด้วย ผู้บริหารส่วนการศึกษาจำนวน 13 นาย และผู้ที่ทำหน้าที่สอน จำนวน 86 นาย ผู้ให้ข้อมูลที่สำคัญ จำนวน 10 นาย ประกอบด้วย อาจารย์ที่ปรึกษาส่วนการศึกษา จำนวน 8 นาย อาจารย์โรงเรียนนายร้อยพระจุลจอมเกล้า จำนวน 1 นาย และอาจารย์โรงเรียนนายเรืออากาศนวมินทกษัตริยาธิราช จำนวน 1 นาย เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ แบบสอบถามสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของสมรรถนะผู้สอนด้านการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล และแบบสัมภาษณ์ผู้ทรงคุณวุฒิแนวทางในการพัฒนาสมรรถนะผู้สอนด้านการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัล เครื่องมือที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีลำดับของความต้องการจำเป็น การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยวิธีการพรรณนาวิเคราะห์ ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก สภาพที่พึงประสงค์โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 2) ความต้องการจำเป็นลำดับที่สูงที่สุดคือ ด้านความรู้ความสามารถในการออกแบบการเรียนรู้ และ 3) แนวทางการพัฒนาสมรรถนะผู้สอนด้านการจัดการเรียนรู้ทั้งหมด 4 ด้าน ประกอบด้วย 1) ด้านความรู้ความสามารถในการออกแบบการเรียนรู้ 2) ด้านการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  3) ด้านการใช้และพัฒนาสื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีเพื่อการจัดการเรียนรู้ และ4) ด้านการวัดและประเมินผล