Competencies of Nurse Educators in a Changing Context
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This article aims to present the concept of nurse educators competency. from the change in the health service system and the adoption of learning styles to change in the management of education A nurse is a person who plays a role in promoting teaching and learning reform. to keep pace with the changes that occur and plays an important role in developing the potential of nursing students to meet the professional standards set by the Nursing Council Therefore, in the management of nursing education to be effective, nursing teachers need to have competences in the following areas: 1) Theories and principle of adult learning; 2) Curriculum development and implementation; 3) Nursing practice; 4) Research and evidence; 5) Communication, collaboration and partnership; 6) Ethical/legal principles and professionalism; 7) monitoring and evaluation; and 8) Management, leadership and advocacy. The competency of nursing teachers can be used to effectively manage the personnel of nursing teachers.
Article Details
References
กมลรัตน์ เทอร์เนอร์ และคณะ. (2560). การลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้: แนวคิดและการประยุกต์ใช้ในการศึกษาพยาบาล. วารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข, 26(3), 13-26.
กาญจนา สันติพัฒนาชัย และคณะ. (2541). การประเมินความต้องการการพัฒนาอาจารย์ในสังกัดสถาบันพระบรมราชชนก. รายงานการวิจัย. สถาบันพระบรมราชชนก สานักงาน ปลัดกระทรวงสาธารณสุข.
ดวงจันทร์ ทิพย์ปรีชา. (2548). ศักยภาพความสามารถในการบริหารทรัพยากรบุคคลทางการพยาบาล. กรุงเทพฯ พี.เอ.ลิฟวิ่ง.
บุญญาภา โพธิ์เกษม. (2558). อาจารย์พยาบาลกับความสุขในการทำงาน. วารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข, 25(1), 13-24.
บุญทิพย์ สิริธรังศรี. (2559). ภาวะผู้นำของพยาบาลในประชาคมอาเซียน. นนทบุรี: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ประสิทธิ์ วัฒนาภา. (2557). การจัดการการศึกษาพยาบาลสำหรับศตวรรษที่ 21: การประชุมคณบดีและผู้อำนวยการสถาบันการพยาบาล “การจัดการการศึกษาพยาบาลสำหรับศตวรรษที่ 21”. 13 กุมภาพันธ์ 2557 โรงแรมอมารี ดอนเมือง แอร์พอร์ต กรุงเทพฯ.
เพ็ญศรี ทองเพชร. (2559). ส่วนประกอบและตัวชี้วัดสมรรถนะอาจารย์พยาบาลในศตวรรษที่ 21 วิทยาลัยพยาบาลในสังกัดสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข: รายงานการวิจัย วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีสุราษฎร์ธานี.
วิจารณ์ พานิช. (2558). เรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลง. กรุงเทพฯ: บริษัท เอส.อาร์.พริ้นติ้ง แมสโปรดักส์ จำกัด.
วิภาดา คุณาวิกติกุล. (2558). การเรียนการสอนสาขาพยาบาลศาสตร์ ในยุคศตวรรษที่ 21. พยาบาลสาร มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 42(2), 152-156.
สถาบันพระบรมราชชนก สำนักงานปลัดกระทรวงสาธารณสุข. (2546). คู่มือการใช้หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต.
สุณี เศรษฐเสถียร. (2558). รูปแบบการเรียนแบบสหวิชาชีพ ณ กลุ่มงานเวชกรรมฟื้นฟู โรงพยาบาลอุดรธานี. เวชศาสตร์ฟื้นฟู, 25(2), 65-70.
อัญชลี สารรัตนะ. (2559). การศึกษาเชิงสังเคราะห์เกี่ยวกับสมรรถนะสากล. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 39(3), 1-13.
อัญชลี สารรัตนะ สุวดี เอื้ออรัญโชติ ปวีร์ ศิริรักษ์ และ สมสมร เรืองวรบูรณ์. (2559). สมรรถนะสากลของนักศึกษาสาขาทันตแพทย์ศาสตร์ พยาบาลศาสตร์ และสาขาวิศวกรรมศาสตร์. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ (วช.) และสำนักงานงานกองทุนสนับสนุนการวิจัย (สกว.).
องค์อร ประจันเขตต์. (2557a). การเรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลง : มุมมองในการศึกษาทางการพยาบาล. วารสารพยาบาลทหารบก, 15(3), 179-184.
องค์อร ประจันเขตต์. (2557b). องค์กรแห่งนวัตกรรมการศึกษา ทางเลือกใหม่ของการบริหารการศึกษา. วารสารพยาบาลทหารบก, 15(1), 45-51.
Partnership for 21st Century Skills. (2008). 21st century skills: education and competitiveness: A resource and policy guide. Ohio: Columbus Office.
The Higher Education Commission. (2018). Guidelines for promoting the quality of teaching and learning management of instructors in higher education institutions. Bangkok: Pappim.
World Health Organization. (2016). Nurse educator core competencies: Geneva: The WHO Document Production Services.
