Needs Assessment And Guidelines For Development Innovative Leadership Of School Administrators Under Sakon Nakhon Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to examine and compare current and desirable conditions, needs assessment and guidelines for development innovative leadership of school administrators under Sakon Nakhon Primary Educational Service Area Office 2. The sample group, obtained through stratified random sampling, consisted of 366 participants, including 104 school administrators and 262 teachers from 104 schools in the academic year 2023. The tool used to collect data is a questionnaire on the current and desirable conditions of innovative leadership of school administrators. The questionnaire on the current condition for innovative leadership of school administrators had the reliability of .988. The desirable condition questionnaire had the reliability of .990. Statistics for data analysis were percentage, mean, standard deviation, hypothesis testing using t-test: Independent Samples t-test, One-Way ANOVA and Modified Priority Needs Index (PNImodified). The findings were as follows: 1) The current conditions for innovative leadership of school administrators as a whole was at a high level and the desirable conditions as a whole was at the highest level. 2) The current and desirable conditions for innovative leadership of school administrators. Classified by positions, showed overall current conditions were differences at the .01 level of significance. and overall and individual desirable conditions showed no differences. classified by school sizes, showed overall no differences. and classified by work experience, showed overall and individual no differences. 3) The needs assessment for innovative leadership of school administrators were ranked in descending order as follows: (1) risk management, (2) vision for change, (3) create environment for innovative organizational, (4) participation and teamwork and (5) creative thinking and 4) Guidelines for development innovative leadership of school administrators from a study visit to schools that have excellence (Best Practice) in using innovation for educational management until success was evident found 5 areas in need of improvement.
Article Details
References
กนกอร สมปราชญ์. (2562). ภาวะผู้นำกับคุณภาพสถานศึกษา. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2564). นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานปีงบประมาณ พ.ศ. 2564–2565. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
ไชยา ภาวะบุตร, สุรัตน์ ดวงชาทม และ รัชพล จอมไตรคุป. (2561). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 6(23), 1-6.
ณัฏฐชนุตตร โคตรคำหาร. (2566). ลักษณะเด่นของผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนด้านนวัตกรรม. ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม. 15 ธันวาคม 2566.
ณัฐกานต์ ภูมิคอนสาร. (2564). ทักษะความคิดสร้างสรรค์ที่หล่นหายไปของผู้เรียนกับการศึกษาในศตวรรษ ที่ 21. Education journal มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, 5(1), 1-9.
ณิชาภา สุนทรไชย. (2561). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารโรงเรียนเอกชนใน จังหวัดกาฬสินธุ์. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ณิชาวรณัฐ ซองดี. (2563). การศึกษาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนใน อำเภอวังเหนือ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. พะเยา: มหาวิทยาลัยพะเยา.
ธีระพงษ์ แก้วฝ่าย. (2566). การบริหารสถานศึกษาขนาดเล็ก โรงเรียนบ้านนาฮี สังกัด สพป.สกลนคร เขต 3. ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม. 17 พฤศจิกายน 2566.
นิตยา รอดเข็ม. (2566). ลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ดีในยุคปัจจุบัน. ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม. 8 ธันวาคม 2566.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น ฉบับปรับปรุงใหม่. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ปาริฉัตร นวนทอง. (2565). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. สงขลา: มหาวิทยาลัยหาดใหญ่.
พอรุ้ง แสงนวล. (2563). การบริหารความเสี่ยงกับประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9. วิทยานิพนธ์ ค.ม.กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
เพ็ญนภา แสงแก้ว. (2565). การศึกษาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มเครือข่าย สถานศึกษาเถิน 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 2. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. พะเยา: มหาวิทยาลัยพะเยา.
แพรพรรณ เหลาธนู. (2566). การต่อยอดนวัตกรรม. ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรม. 8 ธันวาคม 2566.
ภาคิน เกษณา. (2564). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนขยายโอกาสทาง การศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 1. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. พะเยา: มหาวิทยาลัยพะเยา.
วัชรพงศ์ ทัศนบรรจง. (2563). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา ในโครงการโรงเรียนประชารัฐ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม. วิทยานิพนธ์ ค.ม. นครปฐม: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.
สนธยา หลักทอง. (2564). คู่มือการนิเทศการศึกษา เพื่อเสริมสร้างคุณภาพผู้เรียนตามโครงการ โรงเรียน คุณภาพ (SPARE Model). สกลนคร: กลุ่มนิเทศ ติดตามฯ สพป.สกลนคร เขต 2.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2. (2566). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2566. สกลนคร: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 2.
สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคม. (2564). ร่างแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2566-2570). กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สินีนาฏ ใสแจ่ม. (2563). ความต้องการจำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1. วารสารมนุษยศาสตร์และ สังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์, 22(1), 79-91.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2555). แนวคิดเชิงนวัตกรรมสำหรับการบริหารสถานศึกษาใน ศตวรรษที่ 21. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 14(2), 117-128.
สุวัตน์ อาษาสิงห์, จำรัส มุ่งเฝ้ากลาง, สุนทร โคตรบรรเทา และสมเดช สาวันดี. (2566). ภาวะผู้นำเชิง นวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2. Interdisciplinary Academic and Research Journal, 3(6), 447-458.
สุวิมล ตันสิงห์. (2564). ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4. วิทยานิพนธ์ ค.ม. ศรีสะเกษ: มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ.
อนุสรา สุวรรณวงศ์. (2559). คุณลักษณะของชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพในบริบทการศึกษาไทย. วารสารปัญญาภิวัฒน์, 8(1), 163-175.
อรอนงค์ โรจน์วัฒนบูลย์. (2553). การพัฒนาตัวแบบผู้นำเชิงนวัตกรรม. กรุงเทพฯ: สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
อาริยา เจ๊ะยะหลี. (2563). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎร์ธานี ชุมพร. วิทยานิพนธ์ ศษ.ม. สุโขทัย: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
Couros, G. (2019). Innovative leadership in education [online]. Retrieved from https://georgecouros.ca/blog/ innovative-leadership-in-education. Jan 〖"10" 〗^"th" , 2024.
Horth, D. (2020). Innovation Leadership How to use innovation to lead effectively, work collaboratively, and drive results. USA: Center for Creative Leadership.
