Developing the Guidelines of Academic Administration for Enhancing Learning Achievement by Using Quality Control Circle for Watsantikirirom School Under Surat Thani Primary Educational Service Area Office 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were: (1) to study the current conditions, desired conditions, and needs for academic administration at Wat Santikirirom School; (2) to develop academic administration guidelines for enhancing learning achievement using the PDCA quality cycle; and (3) to evaluate the appropriateness and feasibility of the developed guidelines. This study employed a Research and Development (R&D) design consisting of three phases: Phase 1 studied the current and desired conditions and needs through questionnaires administered to 22 school administrators, teachers, and educational personnel selected by purposive sampling; Phase 2 developed the guidelines through interviews with six participants—administrators and teachers—from two model schools; and Phase 3 evaluated the guidelines with five experts. Data were analyzed using mean, standard deviation, and the modified priority needs index (PNImodified). The results showed that (1) the current state of academic administration was at a moderate level, while the desired state was at a very high level, with the greatest needs in curriculum development; (2) the developed guidelines covered four aspects—curriculum development, teaching and learning, measurement and evaluation, and educational supervision—implemented through the PDCA process, consistent with the school’s context; and (3) the expert evaluation indicated high appropriateness and feasibility. The guidelines’ distinctive feature lies in the integration of the PDCA cycle into school-level academic administration, representing an innovative approach that enhances learning management efficiency and promotes sustainable development among students, teachers, and administrators.
Article Details
References
กมล ภู่ประเสริฐ. (2544). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา. ทิปส์พับบลิเคชั่น.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์องค์การค้า กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). รายงานผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาประจําปีการศึกษา 2552. กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2556). คู่มือการบริหารงานวิชาการ (เอกสารอัดสําเนา). กรมวิชาการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). แผนยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ (พ.ศ. 2563-2565). กระทรวงศึกษาธิการ.
ขวัญชัย ขัวนา และธารทิพย์ ขัวนา. (2562). การจัดการเรียนการสอนเพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. วารสารบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร,16(73),13-22.
คณน สิริโชคเจริญ. (2565). การพัฒนาแนวทางการบริหารงานวิชาการโดยใช้วงจรคุณภาพ สําหรับสถานศึกษาสังกัดเทศบาลตำบลในจังหวัดมหาสารคาม. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ชารี มณีศรี. (2552). การบริหารงานวิชาการของโรงเรียน. (พิมพ์ครั้งที่ 6). โสภณการพิมพ์.
ชูชาติ พ่วงสมจิตร์. (2561). แนวคิดการบริหารงานวิชาการและทรัพยากรการศึกษา ในประมวลสาระชุดวิชา การบริหารวิชาการและทรัพยากรการศึกษา. (น.2- 18). มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
ปริยาภรณ์ ตั้งคุณานันต์. (2562). การบริหารงานวิชาการในสถานศึกษาเพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน. หจก.มีน ซัพพลาย.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2553). การบริหารงานวิชาการ. ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ.
พงศกร อดุลพิทยาภรณ์, และ นันทรัตน์ เจริญกุล. (2561). การบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดเล็ก ตามแนวคิดเครือข่ายความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน. An Online Journal of Education, 13(2), 316–329.
มูนา จารง. (2560). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะครูผู้สอนในศูนย์เครือข่ายตลิ่งชัน สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยพุทธศักราช 2560. (2560). ราชกิจจานุเบกษา, เล่ม 134 ตอนที่ 40 ก, หน้า 1 – 94
รุ่งชัชดาพร เวหะชาติ. (2554). การบริหารงานวิชาการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน (พิมพ์ครั้งที่ 5). นําศิลป์.
วรนารี ปทุมมาศ. (2546). การนําเสนอแนวทางการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ในการจัดการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษา ในสังกัดสํานักงานการประถมศึกษา จังหวัดสระบุรี. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย สถาบันราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
สมศักดิ์ สินธุระเวชญ์. (2552). การประเมินผล. วัฒนาพาณิช.
สันติ บุญภิรมย์. (2552). การบริหารงานวิชาการ. บุ๊คพอยท์.
สัมมา รธนิธย์. (2560). หลักทฤษฎีและปฏิบัติการบริหารการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 4). ข้าวฟ่าง.
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2563). แนวทางการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษา. โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
สํานักงานเลขาธิการวุฒิสภา. (2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. สํานักงานเลขาธิการวุฒิสภา.
สาวิตรี สิทธิชัยกานต์, และ ลัดดาวัลย์ เพชรโรจน์. (2562). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการบริหารงานวิชาการเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 1. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์, 18(2), 19–30.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
สุขสันต์ สุขสงคราม. (2564). แนวคิดการบริหารแบบวงจรคุณภาพ (PDCA) กับการบริหารแบบพระพุทธศาสนา. วารสารธรรมวัตร, 2(1), 39-49.
สุบิน อ้อสุวรรณ. (2544). คุณลักษณะที่ดีของแนวทาง. โรงเรียนลาดชะโด.
อุทัย บุญประเสริฐ. (2540). หลักสูตรและการบริหารงานวิชาการของโรงเรียน. เอสดีเพรส.
Black, P., & Wiliam, D. (1998). Inside the black box : Raising standards through classroom assessment. Phi Delta Kappan, 80(2), 139–148.
Earl, L. M. (2003). Assessment as learning : Using classroom assessment to maximise student learning. Corwin Press.
Grossman, P. (2009). Teaching Practice: A Cross-Professional Perspective. Teachers
College Record, 111(9), 2055-2100.
Kenneth, D. (2010). The development of an academic administration system to improve student achievement scores in elementary schools in the United States. Journal of Educational Administration and Management, 5(2), 123–135.
Knight, J. (2007). Instructional coaching : A partnership approach to improving instruction. Corwin Press.
Misty, J. (2007). The development of an academic administration in primary schools in Virginia, USA. International Journal of Educational Leadership and Management, 3(1), 45–58.
P21 Framework. (2019). Framework for 21st century learning. https : //www.p21.org/our-work/p21-framework.
Sergiovanni, T. J. (2001). The principalship: A reflective practice perspective (4th ed.). Allyn & Bacon.
Sumarsono, S., Sumaryono, M., & Wijayanti, A. (2019). Academic management in improving the quality of education in Madrasah Aliyah. Journal of Educational Management, 8(1), 78–90.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century learning skills : Learning for the real world. Jossey-Bass.
