Teacher TEACHER DEVELOPMENT IN LEARNING MANAGEMENT THROUNG THE PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY PROCESS OF PHA RATCHATAN THAP LAMU SCHOOL UNDER PHANG NGA PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to (1) investigate the current conditions of teachers’ learning management according to the PA performance appraisal criteria at Pra Ratchatan Thap Lamu School(2) develop teachers’ learning management using the Professional Learning Community (PLC) process and (3) evaluate the results of teacher development based on the PA criteria. The study employed a four-step action research process planning, action, observation, and reflection. The participants consisted of nine teachers from Pra Ratchatan Thap Lamu School. Research instruments included focus group record forms, achievement tests, PLC activity logs, supervision record forms, and satisfaction questionnaires. Quantitative data were analyzed using percentage, mean, and standard deviation, while qualitative data were analyzed through content analysis.
The findings revealed that:(1) From the focus group discussion, it was found that teachers lacked skills in designing learning management plans aligned with the PA indicators and had limited variety in instructional methods.(2) After participating in the PLC-based teacher development program, teachers gained knowledge from the workshop activities. Their understanding of learning management based on PA indicators improved, with the mean pre-development score of 20.55 increasing to 28.11 after development. Teachers collaboratively exchanged ideas through the PLC process and were able to design appropriate learning management plans. The plans were evaluated at an excellent level (μ = 4.65, σ = 0.13). Supervision results further indicated that teachers implemented the planned instruction effectively, employed diverse teaching techniques, fostered a positive classroom climate, and applied authentic assessment.(3) Teacher satisfaction with the development program reached a very high level, with an average score of 4.93.
Article Details
References
กันต์ธร หิรัญลักษณ์. (2564). ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพที่ส่งผลต่อคุณภาพของผู้เรียนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสระบุรี. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิตบัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไข เพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553. โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
จิราพร ยมสงค์. (2564). การพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุกในโรงเรียนขนาดเล็ก เครือข่ายภูผานาสัก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชุมพร เขต 2. การค้นคว้าอิสระ.บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
ทวีป วงศ์ชาลีกุล. (2566). การพัฒนารูปแบบชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อเสริมสร้างสมรรถนะการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพะเยา. วารสารสังคมศาสตร์และวัฒนธรรม, 7(4), 370-388.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). สุวีริยาสาส์น.พระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547 มาตรา 54 คู่มือ การดำเนินการตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่ง และวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู. สำนักงาน ก.ค.ศ. กระทรวงศึกษาธิการ.
ภัทรวดี จำใบรัตน์.(2563).การพัฒนาครูโดยใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมความสามารถจัดการเรียนรู้ตามแนวสะเต็มศึกษาของโรงเรียนอนุบาลสวี (บ้านนาโพธิ์) จังหวัดชุมพร.หลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
วิราวรรณ์ เพ็ชรนาวา.(2563). แนวทางการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียนมัธยมศึกษาในสหวิทยาเขตวิภาวดี กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สมเกียรติ สัจจารักษ์และคณะ.(2563). การจัดการเรียนรู้ผ่านชุมชนการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC) ของโรงเรียนเทศบาลปลูกปัญญา ในพระอุปถัมภ์สมเด็จพระเจ้าภคินีเธอเจ้าฟ้าเพชรรัตนราชสุดาสิริโสภาพัณณวดี. วารสารสังคมศาสตร์วิจัย, 11(2), 147-167.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพังงา. (2566). รายงานผลการทดสอบระดับชาติ (RT และ O-NET) ปีการศึกษา 2566. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพังงา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.(2560).แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสอง (2560 – 2564). ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทยจำกัด.
Hord, S. M. (1997). Professional Learning Communities: Communities of Continuous Inquiry and Improvement. Southwest Educational Development Laboratory.
Kemmis, S & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planer. 3rd ed. Deakin University.
