การส่งเสริมการปฏิบัติของครูเกี่ยวกับการใช้แท๊บเล็ตในการจัดการเรียนรู้ ในโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานครด้วยโปรแกรมพัฒนาวิชาชีพครู

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สํารวจสภาพการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู้ 2) ส่งเสริมการปฏิบัติของครูผู้สอนเกี่ยวกับการใช้แท๊บเล็ตในการจัดการเรียนรู้ด้วยโปรแกรมพัฒนาวิชาชีพครูและ 3) สํารวจความพึงพอใจเกี่ยวกับการเข้าร่วมโปรแกรมพัฒนาวิชาชีพครูทําการวิจัยโดยส่งเสริมการปฏิบัติของครูเกี่ยวกับการใช้แท๊บเล็ตในการจัดการเรียนรู้ซึ่งแบ่งเป็น 3 ช่วง ได้แก่ งานวิจัยช่วงแรก เป็นการสํารวจสภาพการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนรู้ช่วงที่ 2 เกี่ยวกับการออกแบบโปรแกรมพัฒนาวิชาชีพครูที่ส่งเสริมการใช้การใช้แท๊บเล็ต และงานวิจัยช่วงที่ 3 เกี่ยวกับการติดตามการปฏิบัติของครูผู้สอนเกี่ยวกับการใช้แท๊บเล็ตในการจัดการเรียนรู้ซึ่งเป็นผลจากการเข้าโปรแกรมพัฒนาวิชาชีพครูกลุ่มที่ศึกษา คือ ค รูของโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดกรุงเทพมหานครแห่งหนึ่ง จํานวน 16 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสอบถาม แบบบันทึกการสัมภาษณ์กลุ่ม แผนการจัดการเรียนรู้ของครูและแบบประเมินสอบถามความพึงพอใจต่อโปรแกรมพัฒนาวิชาชีพครู วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณโดยหาค่าความถี่ ร้อยละและวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพโดยการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า ก่อนเข้าโปรแกรมพัฒนาวิชาชีพครูครู 6 คน (ร้อยละ 37.50) ใช้แท็บเล็ตในการจัดการเรียนรู้แต่หลังเข้าโปรแกรมพัฒนาวิชาชีพครูครู 16 คน (ร้อยละ 100) มีการใช้แท็บเล็ตในการจัดการเรียนรู้โดยมีการใช้แท๊บเล็ตในการจัดการเรียนรู้ 5 รูปแบบ ได้แก่การนําเสนอความรู้ของครู การนําเสนอของนักเรียน แหล่งสืบค้นข้อมูลของนักเรียน แหล่งการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักเรียน และการสร้างชิ้นงานของนักเรียนนอกจากนี้ครูมีความพึงพอใจในการเข้าร่วมโปรแกรมพัฒนาวิชาชีพครูในระดับมากที่สุด