กระบวนการมีส่วนร่วมเพื่อปรับพฤติกรรมการเข้าชั้นเรียนรายวิชากีฬาและนันทนาการสถาบันเทคโนโลยีจิตรลดา

ผู้แต่ง

  • อรอุมา นาทสีทา สถาบันเทคโนโลยีจิตรลดา

คำสำคัญ:

กระบวนการมีส่วนร่วม, พฤติกรรมการเข้าชั้นเรียน, กีฬาและนันทนาการ

บทคัดย่อ

วัตถุประสงค์การศึกษาวิจัยเพื่อ 1) ศึกษาพฤติกรรมการเข้าชั้นเรียนสายก่อนและหลังการใช้กระบวนการมีส่วนร่วม 2) ศึกษาการมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอน รายวิชากีฬาและนันทนาการของนักศึกษา สถาบันเทคโนโลยีจิตรลดา 3) เปรียบเทียบพฤติกรรมการเข้าชั้นเรียนสายของนักศึกษาก่อนและหลังใช้กระบวนการการมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอน รายวิชากีฬาและนันทนาการ สถาบันเทคโนโลยีจิตรลดา ประชากรคือนักศึกษาที่เรียน รายวิชากีฬาและนันทนาการภาคเรียนที่ 2 จำนวน 30 คน สุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือในการวิจัยได้แก่ ตารางบันทึกการเข้าชั้นเรียน แผนการสอนรายวิชากีฬาและนันทนาการ ได้ค่า IOC เท่ากับ 0.85  แบบประเมินการมีส่วนร่วมใน     ชั้นเรียน ได้ค่า IOC เท่ากับ 0.80 วิเคราะห์พฤติกรรมการเข้าชั้นเรียนสายของนักศึกษาโดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์การมีส่วนร่วมด้วยค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและเปรียบเทียบพฤติกรรม  การเข้าสายของนักศึกษาก่อนและหลังใช้กระบวนการการมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอนด้วยค่า t-test

ผลการศึกษาพบว่าพฤติกรรมการเข้าชั้นเรียนสายของนักศึกษาจำนวนก่อนใช้กระบวนการมีส่วนร่วม พบว่า นักศึกษาเข้าชั้นเรียนสายเฉลี่ยสัปดาห์ละ 5 คนและก่อนใช้กระบวนการมีส่วนร่วมพบว่านักศึกษาเข้าชั้นเรียนสายเฉลี่ยสัปดาห์ละ 1 คน โดยรวมนักศึกษามีส่วนร่วมในชั้นเรียนในระดับดีมาก ( gif.latex?\bar{x} = 3.70, S.D = .563) และหลังใช้กระบวนการมีส่วนร่วมนักศึกษาเข้าชั้นเรียนสายน้อยลงอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001

References

Adegunju, K. A., Ola-Alani, E. K., & Agubossi, L. A. (2019). Factors Responsible for Students’ Lateness to School as Expressed by Nigerian Teachers in Elementary Schools. Mimbar Sekolah Dasar, 6(2). 185-197.

Chitralada Technology Institute. (2021). Student Guidelines. Chitralada Technology Institute. (Copy). [in Thai]

Fongtong, P. (2017). The study adjusts the behavior late in mathematics of vocational students 1/5 in Marketing Department of. Attawit Commercial Technology College. [in Thai]

Gentle-Genitty, C., Taylor, J. and Renguett, C. (2020). A Change in the Frame: From Absenteeism to Attendance. Frontiers in Education, 4 (161). 1-6.

Kemmis, S., & McTaggart, R. (1992). The Action Research Planner (3rd ed.). Deakin University Press.

Lewin, K. (1948). Field Theory and Leaning Ind. Cartwright Field theory in Social Science :Selected Theoretical. Harper and Row.

Iadyot, P. (2018). Late affects to learning achievement of Vocational level students in Mechanics 1st year. http://www.spc.ac.th/spc/Planning_and_cooperation_department/ Research_development_innovation_and_invention/1_2561/16.1_2561.pdf. [in Thai]

National Education Act B.E.1999. (1999,14th August). Thai government gazette. Volume no. 116. Unit 74 (2-7). [in Thai]

Office of General Education, Chitralada Technology Institute. (2021). Student Guidelines. Chitralada Technology Institute. (Copy). [in Thai]

Onthanee, A. (2019). The Effectiveness of Participatory Learning to Promote Occupational Competency for Secondary School Students. Journal of Education Naresuan University, 23(2). 340-355. [in Thai]

Pakisai, P. (2017). Adjusting the behavior late in the selling course of Vocational students at the 1st year. Attawit Commercial Technology College. [in Thai]

Warne, M., Svensson, A., Tirén, L., and Wall, E. (2020). On Time: A Qualitative Study of Swedish Students’,Parents’ and Teachers’ Views on School Attendance, with a Focus on Tardiness. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(1430). 1-18.

Wongwanich, S. (2004). Classroom action research. Chulalongkorn University. [in Thai]

Wongchalee, S., Vichan, P., Karakoon, A., and Chantaboon, P. (2017). Study student of behavior Business Computer program, faculty of Business Administration and Accountancy, Pathumthani University. Pathumthani University Academic Journal. 9(1). 38-53. [in Thai]

Simba, N. O., Agak, J. O. and Kabuka, E. K. (2016). Impact of Discipline on Academic Performance of Pupils in Public Primary Schools in Muhoroni Sub-County, Kenya. Journal of Education and Practice. 7(6). 164-173.

Downloads

เผยแพร่แล้ว

31-08-2023