ประสิทธิผลของรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของนักศึกษาครู โดยใช้โครงงานเป็นฐานร่วมกับการสอนแบบสร้างสรรค์เพื่อเสริมสร้างความสามารถ ในการสร้างสรรค์นวัตกรรมของนักเรียน
คำสำคัญ:
สมรรถนะการจัดการเรียนรู้, ทักษะการสร้างสรรค์นวัตกรรม, ความสามารถในการทำโครงงาน, ความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรม, นักศึกษาครูบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทดลองใช้และประเมินประสิทธิผลของรูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการจัด
การเรียนรู้ของนักศึกษาครูโดยใช้โครงงานเป็นฐานร่วมกับการสอนแบบสร้างสรรค์เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรมของนักเรียน ดังนี้ 1) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการสร้างสรรค์นวัตกรรมและความสามารถในการทำโครงงานของนักศึกษาครูหลังการใช้รูปแบบกับเกณฑ์ที่กำหนด 2) เพื่อศึกษาความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรมและความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการสอนของนักศึกษาครู กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักศึกษาครูเคมีจำนวน 14 คน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรีและนักเรียนมัธยมศึกษาที่เรียนกับนักศึกษาครูจำนวน 5 ห้องเรียน ได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบประเมินทักษะการสร้างสรรค์นวัตกรรม ความสามารถในการทำโครงงาน ความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรมและประเด็นการสังเกตการสอน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบค่าเฉลี่ยกับเกณฑ์และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยหลังทดลองใช้รูปแบบพบว่าประสิทธิผลของรูปแบบ 1) ผลที่เกิดกับนักศึกษาครูหลังใช้รูปแบบนักศึกษาครูมีทักษะการสร้างสรรค์นวัตกรรมอยู่ในระดับดี ( = 2.51, S.D. = 0.14) และมีความสามารถในการทำโครงงานอยู่ในระดับดี (
= 2.62, S.D. = 0.43) ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์และ 2) ผลที่เกิดกับนักเรียนหลังทดลองใช้นวัตกรรมการสอนของนักศึกษาครู พบว่า นักเรียนมีความสามารถในการสร้างสรรค์นวัตกรรมอยู่ในระดับดี (
=19.36, S.D=0.47) และมีความพึงพอใจต่อการสอนของนักศึกษาครู
References
Ayrirat, T. & Ayrirat, W. (2019). A model of learning activities to promote ideas creative innovation for secondary school students according to the National Education Plan framework 2017-2036 for educational management 4.0, Journal of Computer Science and Information Technology Project, 5(1), 52-64. [in Thai]
Bolden, B., DeLuca, C., Kukkonen, T., Roy, S., & Wearing, J. (2019). Assessment of Creativity in K‐12 Education: A Scoping Review. An International Journal of Major Studies in Education. [online], Accessed 20 June 2019.Available from: https://doi.org/10.1002/rev3.3188
Jalinus, N., Nabawi, R. A., & Mardin, A. . (2017). The Seven Steps of Project Based Learning Model to Enhance Productive Competences of Vocational students. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 102, 251-256.
Kaewurai, R. & Muenadej, S. (2014). 8 steps of project study with Social media to promote skills in the 21st century. Journal of Educational Technology and Media. Convergence Mahidol University, 1(1), 1-17. [in Thai]
Kornkatok, N., Thammasaranyakun, N., Prasarn, O., & Arnuparpsanyakorn, P. (2018). The Development of Science Learning Activities on Plant Life by Using CIPPA Teaching Model for Second Grade Students. Journal of Ratchathani Innovative Social Sciences, 2(2), 29-40. [in Thai]
Kulchala, T., & Adipatnan, N. (2018). Using project-based learning to enhance reading skills. English writing and critical thinking skills of Grade 5 students, Veridian E-Journal, Silpakorn University (Humanities, Social Sciences and arts), 11(3), 1544-1556. [in Thai]
Maneewan, S. (2018). Developing a project-based learning model with synergy through Cloud technology to promote creativity and innovation. The Vocational Journal and technical studies, 8(15), 63-76. [in Thai]
Ministry of Education. (2019). Announcement of the Ministry of Education on the National Qualifications Standards for Higher Education, B.E. 2562 (dated February 26, 2019). [in Thai]
Nilapun, M. (2015). Research methods in education. Nakhonpathom: Research and Development Center Educational, Faculty of Education Silpakorn University. [in Thai]
Osborn, M. (1996). Social class, educational opportunity and equal entitlement: dilemmas of schooling in England and France, paper presented at the America Education Research Association Annual Conference, New York.
Osborn, A. (1988). Applied Imagination. 3rd ed. New York: Scribners.
Panich, W. (2012). The way to create learning for pupils in the 21st century. Bangkok: Sodsri Foundation. [in Thai]
Phichaikham, J. (2016). Learning and Innovations Skills can be developed by Project based learning. Academic journals at Uttaradit Rajabhat University, 11(1), 1-12. [in Thai]
Philip, R. . (2015). Caught in the Headlights: Designing for Creative Learning and Teaching in Higher Education. (Doctor of Philosophy Creative Industries ), Queensland University of Technology.
Poopamonkaipob, K. (2019). MIAP Instruction for Learning Management on Vocational Education. Journal for Research and Innovation Institute of Vocation Education Bangkok, 2(2), 14-21. [in Thai]
Preecha, S. (2015). Teaching and learning management by using creativity base. The Proactive Learning Academic Conference "Learning Innovation". [in Thai]
Puttapong, S., Chaiprasert, P., & Singlop, S. (2021). The Study of Science Learning Achievement, Attitudes Towards Science, and Group Working Behaviors of Ninth Grade Students Using TGT Technique. Journal of Education Studies Chulalongkorn University, 49(3), 1-13. [in Thai]
Riangnarong, M., & Silanoi, L. (2015). Developing 21st Century Learning Skills and Learning Achievement by Using Creative Teaching Model (CBL) of Mathayom Suksa 1 Students in S21103 Social Studies 2. Journal of Education Khonkaen, 38(4), 141-148. [in Thai]
Ruechaipanit, W. (2015). Creactivity-based Learning (CBL). Journal of Learning Innovations Walailak University, 1(12), 23-37. [in Thai]
Rossmann, M.G. (1996). Viral cell recognition and entry. Curr.Sci, 71, 193.
Sinlarat, P. (2014). Full growth potential to the 21st century of Thai education. Bangkok: The Publisher of Chulalongkorn University. [in Thai]
Tadifa, F.G. (2015, 22 November 2015). Project-Based Learning in College Chemistry. Paper presented at the Proceedings of ISER 12 th International Conference, Pattaya, Thailand.
Thanetwiraphot, A., Chaichatphonsuk, P., Chowpricha, C., & Suwannakit, S. (2019). Creating innovation in science teaching through project-based learning with efficiency High standard. Journal of Science, Technology and Environment Research Unit for Learning, 10(1). [in Thai]
Tuikhiew, V., Chanunan, S., & Sirikulkajorn, A. (2017). Operational research to develop creative problem-solving competency of Mathayomsuksa 4 students through management. Learn creatively as a base on chemical reactions. Paper presented at the National Academic Conference "Naresuan Research" No. 13 Research and Innovation Driving Economy and Society, Naresuan University. [in Thai]
Wongyai, W. & Patthaphon, M. (2019). Source of leadership center Curriculum innovation and Learning. Accessed 8 February 2019, from www.curriculumandlearning.com. [in Thai]
Wongyai, W. & Patthaphon, M. (2015). Coaching Paradigm to Enhance Creative Skills and Innovation. 1st edition. Bangkok: Sanit Wong Printing Co., Ltd. [in Thai]
Yamkuan, L. & Niwattanakul, S. (2017). The Using of Game-Based Learning for Promote Mathematics Process Skills of 6th Grade Students. Journal of Information Science and Technology, 7(1): 33-41. [in Thai]
Downloads
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2023 วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความทุกบทความเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตบางเขน
วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์ (Kasetsart Educational Review)
