基于学习者视角的《汉语教学基础》课程线上直播教学研究

以泰国格乐大学为例

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从泰国格乐大学 2021 级的汉语国际教育硕士专业 62 名在读学生学习现状出发，以学习者视角重新审视《汉语教学基础》课程的网络直播教学，对影响学习效果的内部因素进行反思。为提高学习成效，增加教与学的自我效能感，提出相应的对策:一是从学生的角度尽量利用碎片化时间阅读教材，增加预习和复习的时间，学思结合。二是从教师的角度配合完整的教学大纲、教学计划、课程框架等相关的授课指导性文件，呈现知识体系，研讨的准备过程突出“引-评”结合。

关键字: 汉语教学基础; 学习者; 反思