พฤติกรรมบ่งชี้และวิธีการอบรมบ่มเพาะความซื่อสัตย์สำหรับนักเรียนประถมศึกษาของโรงเรียนสังกัดมหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีจุดประสงค์เพื่อศึกษา 1) พฤติกรรมบ่งชี้ความซื่อสัตย์ของนักเรียนประถมศึกษาสังกัดมหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐ ตามความเห็นของผู้บริหาร ครู และนักเรียน และ 2) วิธีการอบรมบ่มเพาะความซื่อสัตย์ให้กับนักเรียนประถมศึกษาของโรงเรียนสังกัดมหาวิทยาลัยในกำกับของรัฐ โดยใช้การวิจัยเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม การสัมภาษณ์ และการสนทนากลุ่มจากอาจารย์ผู้บริหาร อาจารย์ประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 รวมจำนวน 210 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงบรรยายและวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า พฤติกรรมบ่งชี้ความซื่อสัตย์ของนักเรียนประถมศึกษา มีมุมมอง ทัศนคติและความหมายที่ใกล้เคียงกัน โดยแตกต่างกันที่พฤติกรรมในการแสดงออก ความรู้ และประสบการณ์ที่ได้รับในด้านการปลูกฝัง และส่งเสริมความซื่อสัตย์ วิธีการอบรมบ่มเพาะความซื่อสัตย์ให้กับนักเรียนประถมศึกษา โดยอาจารย์ประจำชั้นมีการปลูกฝัง โดยสอนผ่านการโฮมรูม ยกย่องชื่นชมนักเรียนและบุคคลภายนอกที่มีความซื่อสัตย์ และการสอนในรายวิชาที่รับผิดชอบ มอบหมายให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติหรือนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ให้ระดมความคิดเห็นต่อสถานการณ์หรือข่าวสาร ได้ปฏิบัติผ่านสถานการณ์จำลองหรือเหตุการณ์สมมติ
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Journal of Information and Learning ดำเนินการโดยสำนักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารได้รับความคุ้มครองตามกฎหมายลิขสิทธิ์ โดยเจ้าของลิขสิทธิ์จะมีสิทธิในการทำซ้ำ ดัดแปลง และเผยแพร่งานบทความ ทั้งรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ การทำฉบับสำเนา การแปล และการผลิตซ้ำในรูปแบบต่างๆ ลิขสิทธิ์บทความเป็นของผู้เขียนและสำนักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี วารสารฯ ขอสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาตีพิมพ์ตามความเหมาะสม รวมทั้งการตรวจทานแก้ไข การปรับข้อความ หรือขัดเกลาภาษาให้ถูกต้องตามเกณฑ์ที่กำหนด สำหรับผลการวิจัยและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความถือเป็นความคิดเห็นและอยู่ในความรับผิดชอบของผู้เขียน
References
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Bunchongkien, T. (1982). An experimentation on teaching honesty to children at different stages of cognitive development through group dynamics (Master's thesis). Srinakharinwirot University, Bangkok.
Bunsawang, J. (2000). A study of Prathom Suksa V students honesty through folktales and lullabies used in teaching Thai (Master's thesis). Sukhothai Thammathirat Open University, Nonthaburi.
Carr, D. (2014). The human and educational significance of honesty as an Epistemic and Moral Virtue. Educational Theory, 64(1), 1-14.
Chichang, W. (1993). A comparison between role playing with and without scripts against honesty of Matthayom Suksa 1 students at Ban Pranwibul Wittaya School, Srisaket (Master's thesis). Srinakharinwirot University, Bangkok.
Department of Academic Affairs, Ministry of Education. (1982). Kānsưksā kēn pakati khō̜ng radap phatthanākān thāng čhariyatham læ ʻongprakō̜p thī mī phon tō̜ kānphatthanā kān thāng thāng čhariyatham [A study of norms of ethical development level and its constituents affecting ethical development]. Bangkok: Kansatsana Printing.
Erikson, E. H. (1963). Childhood and society. New York: Norton.
Freud, S. (1964). Group psychology and the analysis of the Ego Sigmund Freud. New York: Bantam Books.
Kajonrungsilp, S. (2007, March 18). Rư̄ang yai ! dek mai sūsat [Important event! The child is dishonest.]. Retrieved from http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=16911&Key=news_research
Khalil, E. L. (2004). What is altruism?. Journal of Economic Psychology, 25(1), 97-123.
Khootrakun, S . (1990). Čhittawitthayā kānsưksā [Educational Psychology]. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Kohlberg, L. (1964). Development of moral character and moral ideology. New York: Holt Rinehart and Winston.
Ministry of Education. (2008). Laksūt kānsưksā naphư̄n thān Phutthasakkarāt 2008 [Basic Education Curriculum, Buddhist Era 2008]. Bangkok: Kurusapa Printing Ladphrao.
Ministry of Education. (2010). Laksūt kānsưksā naphư̄n thān Phutthasakkarāt 2008 [Basic Education Curriculum, Buddhist Era 2008]. Bangkok: The agricultural Co-operative Federation of Thailand., LTD Printing.
Mitraawong, B. (2003). Moral and ethical development of integrity of class students Mathayom 3, Khwao Rai Suksa School Kosum Phisai District Maha Sarakham Province (Master's thesis). Mahasarakham University, Mahasarakham.
NIDA Poll. (2016, August 29). Sathānakān khunnatham khō̜ng sangkhom Thai [The moral situation of Thai society]. Retrieved from http://www.nidapoll.nida.ac.th/index.php?op=polls-detail&id=427
Nimtho̜ngkham, K. (1999). Variables related to honesty among junior high school students Saint Joseph Convent School Bangkok (Master's thesis). Srinakharinwirot University, Bangkok.
Office of the Education Council. (2017). Phǣnkān sưksā hǣng chāt Phō̜.Sō̜. sō̜ngphanhārō̜ihoksip-sō̜ngphanhārō̜ičhetsipkāo [Thailand Education Scheme in Brief Buddhist Era 2017-2036]. Bangkok: Prigwhan Graphic Printing.
Office of the National Anti-Corruption Commission. (2003, February 3). Kān sœ̄msāng ʻudomkān khwām sūsat sutčharit hai kǣ yaowachonnai sathān sưksā [Strengthening the ideal of honesty for youth in educational institutions]. Retrieved from http://www.moe.go.th/honest/
Piaget, J. (1932). The moral judgment of the child. London: Routledge Kegan Raul.
Rose-Ackerman. (2011). International handbook on the economics of corruption, vol I. MA: Edward Elgar.
Sitho̜ngwatthana, S. (2006). Handbook for developing honesty for students in primary 4-6 (Master's thesis). Srinakharinwirot University, Bangkok.
Watanachai, K. (2014). Rkhunnatham chūai kan sāng khondī hai bānmư̄ang [Moral school help equipping good people for society]. Bangkok: Thanathat Printing.