การศึกษาปัจจัยการยอมรับการใช้ Microsoft Teams ต่อการสอนแบบผสมผสานของอาจารย์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตสุราษฎร์ธานี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยการยอมรับการใช้ Microsoft Teams ต่อการสอนแบบผสมผสานของอาจารย์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตสุราษฎร์ธานี และเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ของปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการยอมรับการใช้ Microsoft Teams ต่อการสอนแบบผสมผสานของอาจารย์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตสุราษฎร์ธานี กลุ่มตัวอย่าง คือ อาจารย์สังกัดมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตสุราษฎร์ธานี จำนวน 52 คน โดยใช้วิธีสุ่มตามความสะดวก เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม การยอมรับการใช้ Microsoft Teams ต่อการสอนแบบผสมผสานของอาจารย์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตสุราษฎร์ธานี ผลการทดสอบความเชื่อมั่นของแบบสอบถาม เท่ากับ 0.86 งานวิจัยนี้เก็บข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามสร้างด้วย Microsoft Forms ส่งทางช่องทางเครือข่ายสังคมออนไลน์ ในภาคการศึกษาที่ 2 ปีการศึกษา 2565 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการหาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการยอมรับการใช้ Microsoft Teams ต่อการสอนแบบผสมผสานของอาจารย์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตสุราษฎร์ธานี ใช้สัมประสิทธิ์สถิติสหสัมพันธ์ของเพียร์สัน (Pearson product moment correlation coefficient) ผลการวิจัยพบว่า อาจารย์มีการยอมรับการใช้ Microsoft Teams ต่อการสอนแบบผสมผสานในภาพรวมอยู่ในระดับมาก (M = 3.45) อาจารย์มีการยอมรับปัจจัยด้านการรับรู้ว่ามีประโยชน์อยู่ในระดับมาก (M = 3.57) อาจารย์ยอมรับปัจจัยด้านทัศนคติต่อการใช้ อยู่ในระดับมาก (M = 3.52) อาจารย์ยอมรับปัจจัยด้านความตั้งใจใช้อยู่ในระดับมาก (M = 3.50) อาจารย์มีการยอมรับปัจจัยด้านการรับรู้ว่าง่ายต่อการใช้งานอยู่ในระดับปานกลาง (M = 3.23) ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยการยอมรับการใช้ Microsoft Teams ต่อการสอนแบบผสมผสานและปัจจัยการยอมรับการใช้ Microsoft Teams ทุกปัจจัยมีความสัมพันธ์ทางบวกอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Journal of Information and Learning ดำเนินการโดยสำนักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี บทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารได้รับความคุ้มครองตามกฎหมายลิขสิทธิ์ โดยเจ้าของลิขสิทธิ์จะมีสิทธิในการทำซ้ำ ดัดแปลง และเผยแพร่งานบทความ ทั้งรูปแบบอิเล็กทรอนิกส์ การทำฉบับสำเนา การแปล และการผลิตซ้ำในรูปแบบต่างๆ ลิขสิทธิ์บทความเป็นของผู้เขียนและสำนักวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี วารสารฯ ขอสงวนสิทธิ์ในการพิจารณาตีพิมพ์ตามความเหมาะสม รวมทั้งการตรวจทานแก้ไข การปรับข้อความ หรือขัดเกลาภาษาให้ถูกต้องตามเกณฑ์ที่กำหนด สำหรับผลการวิจัยและความคิดเห็นที่ปรากฏในบทความถือเป็นความคิดเห็นและอยู่ในความรับผิดชอบของผู้เขียน
References
Al Enezi, D. F., Al Fadley, A. A., & Al Enezi, E. G. (2022). Exploring the attitudes of instructors toward Microsoft Teams using the technology acceptance model. International Education Studies, 15(1), 123-135. https://doi.org/10.5539/ies.v15n1p123
Alameri, J., Masadeh, R., Hamadallah, E., Ismail, H. B., & Fakhouri, H. N. (2020). Students’ perceptions of e-learning platforms (Moodle, Microsoft Teams and Zoom platforms) in The University of Jordan education and its relation to self-study and academic achievement during COVID-19 pandemic. Advanced Research & Studies Journal, 11(5), 21-33. https://www.researchgate.net/publication/344225336_Students'_Perceptions_ of_E-learning_platforms_Moodle_Microsoft_Teams_and_Zoom_platforms_ in_The_University_of_Jordan_Education_and_its_Relation_to_self- study_and_Academic_Achievement_During_ COVID-19_pa
Chaopho, T., Sermsong, P., Wongchan, S., & Lertsapung, S. (2020). Development of Microsoft Teams-based learning model for introduction to political science. Journal of Modern Learning Development, 5(6), 261-274. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jomld/article/view/246285
Chopsin, R., & Thaweepaiboonwong, J. (2021). Perceived ease-of-use, perceived usefulness, attitude and acceptance of working with robot of employees in an automobile spare parts manufacturer in Amata City Industrial Estate, Chon Buri Province. Journal of Management Science, Ubon Ratchathani University, 10(1), 1-11. https://so03.tci-thaijo.org/index.php/jms_ubu/article/view/238511
Denjareansopon, A. (2017). Facters affecting information technology acceptance for work at Office of the Permanent Secretary for Ministry of Science and Technology [Master's thesis, Burapha University]. DSpace at Burapha University. http://ir.buu.ac.th/dspace/bitstream/1513/91/1/59930039.pdf
Education Council Secretariat Ministry of Education. (2021). Study report on learning management models for basic education students affected by the COVID-19 situation. Bureau of Education Standards and Learning Development, Office of the Education Council Secretariat Ministry of Education. https://opendata.nesdc.go.th/dataset/c31aa022-b1ac-4f46-9ee7-7344692dc772/resource/b52ca49c-f9b9-48af-a556-7ded70a0dee0/download/.-13.-covid-19.pdf
Jeljeli, R., Farhi, F., Setoutah, S., & Laghouag, A. A. (2022). Microsoft Teams' acceptance for the e-learning purposes during COVID-19 outbreak: A case study of UAE. International Journal of Data and Network Science, 6(3), 629-640. http://dx.doi.org/10.5267/j.ijdns.2022.4.010
Jose, J., & Jose, M. B. J. (2021). Learners’ perception of using Microsoft Teams predicted by technology acceptance model at University of Technology and Applied Sciences, Oman. Webology, 18(6), 21-33. https://www.webology.org/data-cms/articles/20220210090318pmwebology%2018%20(6)%20-%2053%20.pdf
Juanis, A. A. (2020, December13-14). Microsoft Teams as an online learning tool: Exploring the students' perspective [Paper presentation]. International Conference on Multidisciplinary Approaches in Social Sciences, Islamic & Technology 2020 (ICMASIT 2020), Kelantan, Malaysia. https://www.researchgate.net/publication/353826836_Microsoft_Teams_As_An_Online_Learning_Tool_Exploring_The_Students_Perspective
Kashoob, M., & Attamimi, R. (2021). Exploring Omani EFL students' perceptions of the newly adopted online learning platforms at the University of Technology and Applied Sciences-Salalah. Journal of Education and Learning, 10(2), 28-36. https://doi.org/10.5539/jel.v10n2p28
Khienchanaj, T. (2021). Factors affecting the decision to study the online distance education system at private universities during the outbreak of coronavirus disease (COVID-19). Sirindhorn Review Journal, 22(1), 385-395. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jsrc/article/view/250691
Khunmathurot, S., Ruangjan, P. P., & Ngourangsi, C. (2022). Results of online teaching and learning with Microsoft Teams in contemporary literature course. Journal of Modern Learning Development, 7(1), 1-11. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jomld/article/view/250738
Mahmud, M. M., & Wong, S. F. (2023, March 18-20). Through the lens of students: MS Teams as a sustainable pedagogical tool [Symposium]. 11th International Conference on Information and Education Technology (ICIET), Fujisawa, Japan.
Noomuang, S., Thongsukkaew, S., Sri-oon, S., Phetnum, T., & Thongsukkaew , S. (2022). Learning behavior and success factors in online learning using Microsoft Teams during the COVID-19 pandemic. The Journal of Educational Perspectives, 12(1), 1-14. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/GRAURU/article/view/256096
Olugbade, D., & Olurinola, O. (2021). Teachers’ perception of the use of Microsoft Teams for remote learning in southwestern Nigerian schools. African Journal of Teacher Education, 10(1), 265-281. https://doi.org/10.21083/ajote.v10i1.6645
Qattous, H., Alghanim, F., Omar, F., Al-Oudat, M., Shkoukani, M., & Sowan, B. (2022). Examination of students’ acceptance and intention to use a New LMS during COVID-19 pandemic. International Journal of Data and Network Science, 6(4), 1485-1500. https://www.growingscience.com/ijds/Vol6/ijdns_2022_64.pdf
Ruengprapan, C. (1996). Basic statistics. Klang Nana Wittaya Printing.
Saranya, A.K. (2020). A critical study on the efficiency of Microsoft Teams in online education. In Efficacy of Microsoft Teams during COVID-19 - A Survey (pp. 310-323). Bonfring Publication. https://www.researchgate.net/publication/345433571_A_CRITICAL_STUDY_ON_THE_EFFICIENCY_OF_MICROSOFT_TEAMS_IN_ONLINE_EDUCATION
Thongnab, T. (2020, March 22). Microsoft Thailand. Strengthens cooperation with the Ministry of Natural Resources and Environment. Raise the level of online teaching Microsoft Teams pilot program for the education sector at 150 universities. Microsoft Thailand. https://news.microsoft.com/th-th/2020/03/26/teamsforedu-th/
Thungkanai, K. (2021). Blended learning in a new normal. Journal of Educational Studies, 1(15), 29-43. https://edujournal.bsru.ac.th/storage/1762/03กุลธิดา.pdf
Zhong, J., & Satha, P. (2024). Investigation of product design students’ attitudes and behavioral intention of online learning at Sichuan University of Media and Communications in Sichuan Province, China. Journal of Modern Learning Development, 9(4), 159-175. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/jomld/article/view/265317